Em busca da qualidade educacional na pré-escola: uma experiência mexicana

Myers, Robert G.

doi:10.1590/s0100-15742011000100006

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pimenta (2017) apresenta uma detalhada revisão dos principais modelos de avaliação da qualidade da EI. Para além da autora, foram encontrados na literatura os trabalhos de Becchi et al (2014), Bondioli (2009), Harms et al (2006), Harms (2013), Marcuccio e Zanelli (2013), Moro (2018), Moro e Souza (2016), Motiejunaite et al (2014), Myers (2011), Martínez Preciado (2010), Souza et al (2017) e Tayler (2014.…”

Section: Descrição E Comparação Dos Modelos De Avaliação Da Educação ...unclassified

Instrumentos De Avaliação E Parâmetros De Qualidade Para a Educação Infantil

Guerres-Zucco¹,

Zanella

Coutinho

2022

Cad. Pesqui.

View full text Add to dashboard Cite

Resumo O artigo, de abordagem qualitativa, trata de instrumentos de avaliação e parâmetros de qualidade para a educação infantil. Propõe-se a identificar, descrever e comparar diferentes modelos de avaliação da qualidade da educação infantil, analisando sua adequação para aplicação na rede municipal de ensino de Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Dentre os modelos analisados, dois mostraram maior coerência teórico-metodológica ao contexto, por se basearem no acesso, insumos e processos e preverem a participação da comunidade educativa. A implementação e gestão de um sistema de avaliação requer indissociabilidade entre política de avaliação e instrumentos de avaliação por meio da intersetorialidade, fomentados por políticas públicas para infância a fim de atender aos parâmetros de qualidade da educação infantil.

show abstract

Section: Descrição E Comparação Dos Modelos De Avaliação Da Educação ...unclassified

Instrumentos De Avaliação E Parâmetros De Qualidade Para a Educação Infantil

Guerres-Zucco¹,

Zanella

Coutinho

2022

Cad. Pesqui.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Com a expansão da oferta o desafio era levantar os dados por meio de uma avaliação ampla que contemplasse todas as dimensões, na diversidade das instituições e da população. O feedback da avaliação era a base para a continuidade dos currículos que estavam sendo implementados (Myers, 2011;Preciado, 2010). IDEA -Proposição do Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (Espanha): Avaliação é por adesão da instituição.…”

Section: Metodologiaunclassified

Modelos de avaliação da qualidade no contexto da educação infantil de Florianópolis/SC

Zucco

Zanella²,

Freire³

2021

Regae: Rev. Gest. Aval. Educ.

View full text Add to dashboard Cite

Neste artigo aborda-se os modelos de avaliação da qualidade da educação infantil e define-se os critérios para comparação dos mesmos. Por meio de uma pesquisa qualitativa discute-se e compara-se os modelos aplicados na rede municipal de Florianópolis/SC. Concluiu-se que a avaliação deve considerar diversidade identitária das instituições e as especificidades da educação infantil. Precisa ter natureza científica, rigor técnico e procedimentos legitimados de mapeamento. Além da coleta e análise de dados o resultado da avaliação deve compilar informações do censo escolar e programas de financiamento educacional que fomentam acesso, infraestrutura, recursos materiais, formação de professores e gestão dos sistemas e das instituições.Palavras-chave: avaliação da qualidade; modelos de avaliação; educação infantil.

show abstract

Em busca da qualidade educacional na pré-escola: uma experiência mexicana

Cited by 2 publications

References 0 publications

Instrumentos De Avaliação E Parâmetros De Qualidade Para a Educação Infantil

Instrumentos De Avaliação E Parâmetros De Qualidade Para a Educação Infantil

Modelos de avaliação da qualidade no contexto da educação infantil de Florianópolis/SC

Contact Info

Product

Resources

About