Editorial

Abstract

EDITORIALCara leitora, caro leitor, A formação de professores é um dos assuntos mais pesquisados entre nós. Não obstante, apenas recentemente começa a entrar, na agenda de trabalho dos estudiosos no Brasil, a investigação acerca das repercussões das pesquisas na formação dos docentes da educação básica e em sua prática escolar.O Tema em Destaque -Pesquisa e formação docente -, cuja organizadora foi a Professora Menga Lüdke, empresta contribuição relevante no aprofundamento da questão, ao reunir análises procedentes de diferentes contextos, que lançam novas luzes sobre aspectos ainda pouco explorados pelos trabalhos acadêmicos. Autores de estatura internacional, como Maurice Tardif, Kenneth Zeichner, ao lado de outros respeitados pesquisadores como a própria Lüdke, discutem os achados de suas investigações sobre o tema e refletem sobre as implicações que delas decorrem.Entre os demais artigos que compõem este número da revista, encontra-se o estudo comparativo sobre as origens dos colleges nos Estados Unidos e das faculdades no Brasil. Realizado por Arabela Oliven, tem como pressuposto que a natureza radicalmente diferente dessas instituições teria deixado marcas profundas no desenvolvimento da educação superior em cada um desses dois países.A pesquisa de Isabel Lelis, ao se propor a descortinar o sentido da experiência escolar para adolescentes de classe média que freqüentam a escola privada no Rio de Janeiro, oferece um contraponto que enriquece, sobremaneira, a análise de um tema cuja atenção tem-se voltado costumeiramente para os jovens das camadas populares.Trabalhando também com o universo de classe média, Paulo Negreiros procura escrutinar, por meio de pesquisa realizada em Belo Horizonte, as razões pelas quais as escolas privadas não se têm mostrado dispostas a adotar o regime de