Adaptação transcultural e validação da Readiness for Interprofessional Learning Scale no Brasil

Abstract

Objective Conduct a cross-cultural adaptation of the expanded version of the 29-items Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) into Brazilian Portuguese. Method Five steps were adopted: three translations, synthesis, three back-translations, assessment by an expert committee, and pre-test. Validation comprised 327 students from 13 undergraduate health courses from a public university. Parallel analyses were conducted using the R software and factor analysis using Exploratory Structural Equation Modeling. Results 1 9 12 16 10 11 17 19 21 24 25 29 Conclusion Evidences were found relating to the validity of the RIPLS version in Brazilian Portuguese in its application in the national context.

Educação interprofissional na graduação em Odontologia: experiências curriculares e disponibilidade de estudantes

“…A RIPLS é um instrumento validado para avaliar atitudes de estudantes da saúde frente à EIP em diferentes países 35,36 , incluindo o Brasil 19 ; contudo, esse instrumento ainda precisa de refinamentos teóricos e psicométricos 37 . O estudo de validação da versão ampliada da RIPLS (RIPLS-40) está em andamento e pretende contribuir para o aperfeiçoamento dessa escala.…”

“…O estudo de validação da versão ampliada da RIPLS (RIPLS-40) está em andamento e pretende contribuir para o aperfeiçoamento dessa escala. Na amostra de estudantes e egressos da UFRGS, o Fator 2 -Identidade Profissional foi considerado o menos estável entre os três fatores da RIPLS, apresentando baixa consistência interna, o que também foi observado em estudos anteriores 19,35 . Daí a importância de aprimoramentos na escala de modo que análises psicométricas mais robustas e rigorosas sejam realizadas 37 .…”

“…A RIPLS é uma escala psicométrica de autorrelato que permite avaliar a disponibilidade dos estudantes para o aprendizado compartilhado com estudantes de outras profissões (interprofissional) 19 . A disponibilidade ou não dos estudantes para aprender juntos tem expressão nas suas atitudes.…”

“…item analisado e mais fortes serão as atitudes e a disponibilidade para a aprendizagem interprofissional19 . Nesta pesquisa, foram mantidos os 27 itens já validados, agregando-se os dois itens da escala original de 29 itens (itens 18 e 20) e mais 11 itens distribuídos nos três fatores da RIPLS, totalizando 40 itens.…”

Métodos de adaptação transcultural de instrumentos na área da enfermagem

“…In contrast, some authors added specificities to the method, in order to improve the cross-cultural adaptation of their instrument. These changes consisted in the addition of a translator (22,66) , in the insertion of the evaluation of the synthesis of the translations by the original author of the instrument (33) and in the participation of the original author in the translation and back translation processes (58) . Regarding this decision, the cultural linguistic difficulties of the original author should be considered for the understanding and good evaluation of the initial translated version.…”