O desenvolvimento da sexualidade de crianças em situação de risco

Yano, Karen Murakami; Ribeiro, Moneda Oliveira

doi:10.1590/s0080-62342011000600006

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“…Segundo Yano & Ribeiro (2011), "a primeira dificuldade em lidar com a violência é o seu reconhecimento. Informação e educação são conceitos diferentes, mas que se complementam.…”

Section: Resultsunclassified

Dominó Do Conhecimento: Violação De Direitos

Souza¹,

Marins²

2021

Educação: Sociedade Civil, Estado E Políticas Educacionais 6

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“…Segundo Yano & Ribeiro (2011), "a primeira dificuldade em lidar com a violência é o seu reconhecimento. Informação e educação são conceitos diferentes, mas que se complementam.…”

Section: Resultsunclassified

Dominó Do Conhecimento: Violação De Direitos

Souza¹,

Marins²

2021

Educação: Sociedade Civil, Estado E Políticas Educacionais 6

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“…To work issues of sexuality with their children from their inclusion in the school environment allows the formation of bonds between family-school. Through this it is possible to minimize anxieties, doubts and fears arising from children [9][10][11].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…The family is seen as primarily responsible for the education of children, being the first to discuss sexuality issues. With this family influence in the formation of subjects, teaching them male and female characteristics through actions, attitudes and relationships established within the family nucleus [10].…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Sexuality of the Person with Intellectual Disability as Health Education Practice

Teixeira¹,

Carvalho²,

Araújo³

et al. 2016

Int Arch Med

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The person with mental disabilities suffer trouble dealing with themes geared to sexuality, as well as parents and health professionals feel insecure to discuss this matter. Objective: Report on lived experience of the person with intellectual disabilities and their families about sexuality in the context of health education. Method: An exploratory and descriptive study with approach anchored in the experience report. The study was conducted with users, parents and health professionals from an institution of care of people with a disability in the municipality of Santa Cruz-RN. The research was developed in the context of practical discipline of Primary Care and Family Health of undergraduate nursing degree from the Universidade federal do Rio Grande do Norte. It was used wheels of conversations and nursing consultations that allowed individual and collective reports. Results: Previous knowledge concerning sexuality were rescued, allowing users to identify and reflect on stereotypes involving male and female behavior. The wheels of conversations and dynamic with parents and health professionals allowed to note: weaknesses of professionals to deal with issues that permeate the lives of people with disability intelecutal; as well as feelings and conceptions encompassing parents to discuss this theme. Conclusion: Health education conducted favored to minimize the lack of knowledge and approach of health professionals to work with the theme of sexuality existent in the institution.

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“…O conceito de desenvolvimento saudável da sexualidade está relacionado ao direito de acesso às informações, exercício pleno da sexualidade em níveis biológicos, sociais e psicológicos favoráveis, assim como conhecimento preciso, consciência pessoal e autoaceitação (SANTOS, 2011;YANO;RIBEIRO, 2011;PONTES, 2011).…”

Section: Desenvolvimento Saudável Da Sexualidade Na Escolaunclassified

Teatro do oprimido e o desenvolvimento saudável da sexualidade de jovens na escola

Xavier¹,

Ramos²,

Abrantes³

2019

IMMES

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Teatro do oprimido Sexualidade EscolaO estudo aborda a análise do Teatro do Oprimido (TO) e sua contribuição na compreensão saudável do desenvolvimento da sexualidade de jovens na escola. Teve como objetivos discutir o uso do TO no ambiente escolar, analisar o desenvolvimento da sexualidade dos adolescentes e correlacionar ambos os temas. A pesquisa qualitativa, utilizou-se de método bibliográfico, tendo cunho descritivo e centrou-se na sexualidade de jovens dos 15 aos 17 anos. Realizou-se análise correlacional de 76 obras, entre artigos científicos, livros, dissertações e teses, com informações coletadas organizadas em fichas. Os artigos foram encontrados nos indexadores Portal Scielo e CAPES. Foram usadas palavras-chaves como filtros: Teatro do oprimido; desenvolvimento da sexualidade; adolescentes e escola. Para análise, separaram-se as obras em um trio de temas: TO; desenvolvimento da sexualidade de jovens na escola; e a correlação entre TO e Desenvolvimento da Sexualidade na escola. A interpretação dos dados feitas pelos pesquisadores ocorreu através do método analítico. Os resultados demonstram que o TO é uma metodologia capaz de transformar concepções que causam sofrimento psíquico ao adolescente na escola, levando-o a comportamentos de risco. Através do mecanismo de troca de papeis entre as figuras opressoras e oprimidas em cena, o TO permite ao jovem a abstração das ansiedades e angústias próprias do período e consequente condições mentais para acepção de posturas mais saudáveis perante os desafios sociais da adolescência. Percebeu-se, inclusive, que além do trabalho remediador, o TO tem influente papel de prevenção de comportamentos nocivos à saúde dos jovens de 15 aos 17 anos. Keywords Theater of the oppressed Sexuality SchoolThe present study deals with the analysis of the Theater of the Oppressed (TO) and its contribution to a healthy understanding of the development of sexuality among 15 to 17 year olds within the school. It aimed to discuss the use of TO in the school environment, to analyze the development of adolescents' sexuality, and to correlate, analytically, both themes. The bibliographic method was used, and the research was descriptive, qualitative and of an applied nature. Correlational analysis was performed through 76 pieces of paper collected. The results demonstrate that TO is a methodology of great importance to demystify concepts, to understand aspects and to propose interventions of how the sexual education can be worked in the school before an integral vision of the subject. By proposing that young people bring to reality issues related to the development of their sexuality, actors and spectators, oppressors and oppressors, begin to visualize how their behaviors and conceptions influence one another's life, allowing a role change and the discussion of behaviors and healthier postures, as well as the exchange of information about questions and doubts about their own development. Through the analyzes carried out, it was concluded that since school is one of the main institutions tha...

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O desenvolvimento da sexualidade de crianças em situação de risco

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Dominó Do Conhecimento: Violação De Direitos

Dominó Do Conhecimento: Violação De Direitos

Sexuality of the Person with Intellectual Disability as Health Education Practice

Teatro do oprimido e o desenvolvimento saudável da sexualidade de jovens na escola

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