O conhecimento científico como valor no agir do enfermeiro

Chaves, Eliane Corrêa; Domingues, Tânia Arena Moreira

doi:10.1590/s0080-62342005000500011

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“…Effective teaching opportunities need to be enhanced, based on awareness about the value of education as a means for nursing professionals to grow and improve their practice, as well as nurses' acknowledgement for their educative function in the development of the work process. Knowledge is a necessary value in daily activities and supports their daily actions (26) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Pessoa com deficiência física e sensorial: percepção de alunos da graduação em enfermagem

et al. 2011

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Objective: To describe the perception of nursing students before and after the completion of an elective course -People with physical and sensory deficits: approaches and trends in nursing. Methods: This exploratory, descriptive, qualitative approach was conducted using a questionnaire administered to students taking this course in three different years: [2007][2008][2009]. Participants included 96 students who described their perceptions using the research questionnaire. Results: The participants ranged in age between 17 -37 years, and were enrolled in the 1st, 2nd or 5th semesters of their nursing education program. Responses were grouped into five categories: communication and relationship with people with deficits, relevance of the discipline, proportionate growth, educating professionals, positive / negative issues and suggestions. Conclusion: The findings suggest that the course contributed to the education of students and future professionals about caring for people with physical and sensory deficits. Keywords: Education nursing; Disabled persons; Nursing RESUMOObjetivo: Descrever a percepção de acadêmicos de enfermagem antes e após a ministração da disciplina optativa -Pessoa com deficiência física e sensorial: abordagem e tendências na enfermagem. Métodos: Estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de questionário aplicado em três períodos: 2007.2; 2008.2 e 2009.1. Participaram do estudo 96 alunos que descreveram suas percepções em relação à disciplina supracitada nesse instrumento de coleta de dados. Resultados: A idade desse grupo de alunos situou-se entre 17 e 37 anos e encontravam-se matriculados no 1º, 2º e 5º semestres letivos. As respostas foram agrupadas em cinco categorias: Comunicação e relacionamento com pessoas com deficiência; Relevância da disciplina; Crescimento proporcionado; Capacitação de profissionais, e Pontos positivos / negativos e sugestões. Conclusão: Concluiu-se que a disciplina contribuiu na formação dos alunos ao capacitar futuros profissionais de enfermagem para o cuidado às pessoas com deficiência. Descritores: Educação em enfermagem; Pessoas com deficiência; Enfermagem RESUMEN Objetivo: Describir la percepción de alumnos de enfermería antes y después de la administración de la disciplina electiva -Persona con deficiencia física y sensorial: abordaje y tendencias en la enfermería. Métodos: Estudio exploratorio, descriptivo, con abordaje cualitativo, desarrollado por medio de un cuestionario aplicado en tres períodos: 2007.2; 2008.2 e 2009.1. Participaron en el estudio 96 alumnos que describieron sus percepciones, en relación a la disciplina citada, en el instrumento de recolección de datos. Resultados: La edad de ese grupo de alumnos estuvo comprendida entre 17 y 37 años y se encontraban matriculados en el 1º, 2º y 5º semestres lectivos. Las respuestas fueron agrupadas en cinco categorías: Comunicación y relacionamiento con personas con deficiencia; Relevancia de la disciplina; Crecimiento proporcionado; Capacitación de profesio...

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Pessoa com deficiência física e sensorial: percepção de alunos da graduação em enfermagem

et al. 2011

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“…Knowledge can also foster a sense of security towards the exercise of autonomy in decision making, whether it is in relation to others care, to the health team 10 or even to self-care, valuing one's actions and behavior.…”

Section: Self-care Dimensionsmentioning

confidence: 99%

Produção científica da enfermagem acerca do cuidado de si: uma revisão integrativa Scientific production of nursing about self-care: an integrative review

Tomaschewski-Barlem¹,

Piexak

Barlem³

et al. 2016

R. pesq. cuid. fundam. online

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RESUMOObjetivo: conhecer a produção científica da enfermagem acerca do cuidado de si. Método: realizou-se uma revisão integrativa, cujos dados foram coletados na base de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e na biblioteca Scientific Eletronic Library Online através dos descritores: enfermagem e cuidado de si. Foram encontrados 18 artigos que compuseram o corpus de análise, publicados entre 2003 e 2013. Para a análise dos dados utilizou-se de um quadro contendo variáveis relevantes para a caracterização dos artigos e da análise textual discursiva. Resultados: emergiram quatro categorias, as quais retratam o cuidado de si, o descuidado de si, o cuidado de si na formação profissional e o cuidado de si como princípio ético do trabalho da enfermagem. Conclusão: os achados deste estudo poderão contribuir para a produção de conhecimentos em enfermagem, ampliando a valorização do cuidado de si para o cuidar do outro. que retratan el autocuidado, descuido de sí mismo, el cuidado de uno mismo en la formación y el cuidado de uno mismo como un principio ético del trabajo de enfermería. Conclusión: los hallazgos de este estudio pueden contribuir con la producción de conocimiento en enfermería, la ampliación de la apreciación del auto-cuidado para cuidar a los demás. Descriptores: enfermería; ética; salud del trabajador. Descritores

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“…En la escena actual, en la cual los profesionales enfermeros desarrollan su práctica, se nota la ejecución del trabajo como obligación, donde la participación activa y agradable fue reemplazada por una acción mecanizada (17) . Todavía afrontamos el hecho de que algunos enfermeros del ambiente de los hospitales consideran el conocimiento científico como necesario en su acción diaria, sin embargo, solamente en la esfera biológica, apenas recordando las ciencias humanas y sociales, que ayudan a la comprensión de la naturaleza humana (18) y propician superar la complejidad del pensamiento contemporáneo.…”

Section: Cuidado Terapéutico: Tarea Profesional Y Centro De La Discipunclassified

Inserción del cuidado terapéutico en la construcción del conocimiento enfermero

Amestoy¹,

Cestari

Thofehrn

et al. 2010

Enferm. glob.

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RESUMENSe trata de una reflexión teórico-filosófica sobre la importancia de la inserción del cuidado terapéutico en la construcción del conocimiento de la enfermería, en cuanto objeto epistemológico y foco de la disciplina. Para ello, abordamos la construcción de este conocimiento, bajo la óptica del cuidado, a partir del contexto histórico de la enfermería y de la inserción del cuidado terapéutico en la práctica asistencial y, por otro lado como la actividad o tarea profesional, bajo la visión del proceso de trabajo de la enfermería. Al direccionar la construcción del conocimiento, teniendo como base el cuidado terapéutico, creemos que es posible promover una acción junto a las personas de modo integral, singular, plural y ecuánime lo que por sí solo favorecerá la consolidación de la disciplina y visibilidad profesional. RESUMOO trabalho tem como objetivo realizar uma reflexão teórico-filosófica acerca da importância da inserção do cuidado terapêutico na construção do conhecimento da enfermagem, enquanto objeto

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O conhecimento científico como valor no agir do enfermeiro

Abstract: Rev Esc Enferm

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Pessoa com deficiência física e sensorial: percepção de alunos da graduação em enfermagem

Pessoa com deficiência física e sensorial: percepção de alunos da graduação em enfermagem

Produção científica da enfermagem acerca do cuidado de si: uma revisão integrativa Scientific production of nursing about self-care: an integrative review

Inserción del cuidado terapéutico en la construcción del conocimiento enfermero

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