A promoção da saúde no contexto escolar

Sáúde, Ministério da

doi:10.1590/s0034-89102002000400022

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“…During the same period, the Institutional Technical Reports presented central topics of health policies: Family Health Program 62 ; Health Promotion 60 , 61 ; Evaluation of incorporation of technologies 63 ; Quality of hospital services 5 ; National Drug Policy 88 ; among others.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Health Policy on the pages of Revista de Saúde Pública

Bousquat

Tanaka

2016

Rev. Saúde Pública

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We carried out a narrative review of the scientific production in the area of Policy, Planning and Management in Revista de Saúde Pública (RSP), between 1967 and 2015. All the fascicles of RSP, in the period, were accessed via SciELO platform, which provides all articles online. We selected and classified the articles according to the main topics of scientific production in the area of Policy, Planning and Management. Revista de Saúde Pública has published 343 articles on this subject, with significant growth in the last two decades. The most discussed topics were Health Economics, Primary Health-care, Access and Use of Health Services, and Evaluation of Services and Programs. In the last decade, the topics of Policy and Access to Medicines and Public-Private Relationship, including judicialization, gained importance. The pages of RSP embraced the vast and diverse production of Policy, Planning and Management in its first 50 years, contributing to the consolidation of the area in Brazil.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Health Policy on the pages of Revista de Saúde Pública

Bousquat

Tanaka

2016

Rev. Saúde Pública

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“…A atitude que o professor terá em relação à alimentação dos alunos será construída a partir de suas próprias práticas e condições de vida. Inclui-se aí o seu estresse diário, o esforço que é exigido para cuidar de si, de forma que não se pode excluir desse processo, o bem-estar docente 22 . A resistência das autoridades municipais para considerarem esses aspectos também constituiu um conflito de interesses em relação à proposta da equipe.…”

Section: I S C U S S ã Ounclassified

Programa de educação nutricional em escola de ensino fundamental de zona rural

Boog

2010

Rev. Nutr.

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ObjetivoApresentar métodos e tecnologias de intervenção em educação alimentar e nutricional, criados com base em diagnóstico realizado no âmbito de escola e comunidade, tendo como pressuposto teórico a relação homem/ ambiente, mediada pelo trabalho. MétodosA abordagem foi pautada nos conceitos de promoção da saúde, nutrição comunitária e educação problematizadora. O programa, denominado "Ensinando a amar a terra e o que a terra produz" foi desenvolvido com 155 alunos de pré-escola a 7ª série, em uma unidade de ensino de zona rural do Estado de São Paulo, Brasil. Constou de: apresentação dos resultados do diagnóstico para professores e famílias de alunos; produção de história contendo elementos do diagnóstico; confecção de maquete; degustação de fruta da produção regional; exposição da maquete para as famílias. ResultadosA metodologia e tecnologias empregadas despertaram interesse pelas atividades porque estas refletiam o cotidiano e valorizavam o trabalho, a história, a identidade cultural, fortalecendo a autoestima das famílias. A fruta foi ressignificada enquanto direito do agricultor que a produz. Foram observados conflitos de interesse entre prefeitura e executores do programa. ConclusãoFoi possível criar um programa de educação alimentar e nutricional a partir da relação homem/ambiente, mediada pelo trabalho, na qual o tema alimentação teve como ponto de partida não a ciência da nutrição, mas um diagnóstico de práticas de consumo, valores, representações que subsidiaram a criação das tecnologias de intervenção. Conflitos de interesse descritos devem ser considerados ao se planejar políticas públicas de segurança alimentar e nutricional. Termos de indexação:Educação alimentar e nutricional. Educação em saúde. Ensino fundamental e médio. Tecnologia educacional.

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“…Neste diálogo intersetorial, é necessária a programação de ações integradas entre as escolas e as Unidades de Saúde da Família (USF) na medida em que "[...] uma estratégia direcionada para essa população que pretenda ter alcance significativo precisa estar associada à escola, onde grande parte dela se encontra [...]" (p. 534) 3 .…”

Section: Introductionunclassified

“…(p. 534) 3 Desta forma, o enfoque multiprofissional é considerado fundamental, pois permite a articulação de distintos saberes a partir da diversidade de experiências profissionais, que, ao se aproximarem, podem engrandecer o cuidado à saúde da criança em idade escolar.…”

Section: Introductionunclassified

“…Por isso, a promoção da saúde é vivencial e é colada ao sentido de viver e aos saberes acumulados pela ciência e pelas tradições culturais locais e universais. (p. 535) 3 Assim, o objetivo do presente artigo é compreender as percepções de profissionais de equipes de saúde da ESF em relação ao cuidado em saúde oferecido à criança em idade escolar.…”

Section: Introductionunclassified

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O cuidado à criança em idade escolar: percepções de equipes da Estratégia Saúde da Família

Villardi

Cyrino

2012

Rev Bras Med Fam Comunidade

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Objetivo: Compreender as percepções dos profissionais das equipes de saúde da Estratégia Saúde da Família sobre o cuidado à criança em idade escolar. Métodos: Trata-se de estudo exploratório com abordagem qualitativa. Para coleta de dados, utilizou-se entrevista semiestruturada com 21 profissionais de Unidades de Saúde da Família do município de Botucatu sobre as necessidades de saúde da criança em idade escolar e ações realizadas para elas. Para a organização dos dados gerados nas entrevistas, elegeu-se a análise de conteúdo. Resultados e discussão: Foram identificadas duas categorias de análise que emergiram das falas dos entrevistados: O cuidado à criança em idade escolar; Multiprofissionalidade e intersetorialidade: lacunas nas práticas em saúde. Os profissionais de saúde reconhecem a carência de ações em saúde para a criança em idade escolar e explicitam como deve ser esse cuidado, porém a prática revela-se limitada e desarticulada. As atividades multiprofissionais e intersetoriais são destacadas como fundamentais para o cuidado à criança em idade escolar, no entanto, são apresentadas como fragmentadas. Considerações Finais: Foi possível identificar que as percepções das demandas da criança em idade escolar não são suficientes para que Equipes de Saúde da Família se mobilizem ou incorporem práticas de cuidado à saúde para elas.

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A promoção da saúde no contexto escolar

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Programa de educação nutricional em escola de ensino fundamental de zona rural

O cuidado à criança em idade escolar: percepções de equipes da Estratégia Saúde da Família

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