Ensino Remoto Em Tempos De Pandemia: Oportunidades Para Uma Aprendizagem Transformadora

Abstract

RESUMO A pandemia da Covid-19 preconizou o ensino remoto (ER) como tendência no ensino de gestão. Esta pesquisa traz reflexões sobre quais seriam os elementos centrais para tornar o ER uma experiência de aprendizagem transformadora (AT) a partir do estudo de caso de uma disciplina de sustentabilidade, ancorada na AT e migrada para o ER durante a pandemia. Teoricamente, propomos um framework de referência articulando as teorias de AT, educação para sustentabilidade e ecossistema comunicativo (EC); e ampliamos o conceito de ER, cunhando o termo ensino remoto transformador (ERT). Na prática, a escuta dos estudantes aponta para três elementos para um ERT: explorar diferentes janelas de conhecimento; repensar o papel docente; e adaptar ferramentas a serviço do processo de ensino-aprendizagem. Concluímos ressaltando ser preciso avanços nos estudos sobre ERT dada a tendência do ER e a necessidade de mais propostas educativas ancoradas em mudanças epistemológicas, paradigmáticas e transformadoras.

Programa Nacional De Alimentação Escolar Na Perspectiva Da Inovação No Setor Público:

“…Cabe ainda observar, que em virtude da pandemia da Covid-19 em março de 2020, as redes municipais, estaduais e federais de ensino no Brasil suspenderam as atividades presenciais nas escolas de todo o país. O cenário fez surgir o que conveniou-se chamar de ensino remoto emergencial, que durou até os primeiros meses de 2022 (CARREIRA et al, 2023).…”