A ordem e as forças profundas na Escola Inglesa de Relações Internacionais: em busca de uma possível francofonia

Abstract

a ordem e as forças profundas na esCola inglesa de relações internaCionais [...] revista Brasileira de polítiCa internaCional 125Esta constatação é o que torna extremamente útil o objetivo deste trabalho. A saber, o estabelecimento de um mecanismo de interpretação de uma das dimensões mais fundamentais das teorizações da Escola Inglesa, o lugar e as tendências da ordem, por meio do arcabouço metodológico desenvolvido por uma consolidada e respeitada escola da Historiografia das Relações Internacionais, a tradição francesa, que tem bases sobretudo nos trabalhos de Pierre Renouvin e Jean-Baptiste Duroselle (1967;1994;.Por trás da clara distinção observada na historiografia inglesa de relações internacionais entre os conceitos de "sistema internacional" e "sociedade internacional", alicerçando tais conceitos tão caros a esta interpretação histórica particular, está o conceito de ordem.Seja ela imediata e hierárquica como nos sistemas imperiais ou mesmo anárquica, sem um centro específico de poder, como no sistema europeu emergente pós-westfália, a ordem é uma característica necessária aos sistemas internacionais históricos.Por trás de uma atitude quase teleológica em favor da tendência ao ordenamento, que emana da construção e expansão da sociedade internacional no tempodesde a obra seminal de Hedley Bull em 1977 (A sociedade anárquica [2002]), passando pelo esforço de Adam Watsom na década de 1980 (A evolução da sociedade internacional [1992]), e culminando com as críticas e repaginamento dos anos 90 com Barry Buzan, Richard Little e Charles Jones (The logic of anarchy [1993]) e Buzan e Little (International Systems in World History [2000]) -existiriam forças profundas tal qual definidas pela tradição francesa, materiais e psicosociais, operando tais desdobramentos?Com base na metodologia da historiografia francesa, com ênfase para as obras de Jean-Baptiste Duroselle (Todo império perecerá [2002]), de Pierre Renouvin (Histoire des Relations Internationales [1994] -com ênfase para o capítulo preparado por René Girault), e de Duroselle e Renouvin (Introdução à História das Relações Internacionais [1967]), o trabalho procurará observar se sob a pluralidade característica da escola inglesa pode ser detectado um sistema de causalidades múltiplas que operariam em nível sistêmico -propiciando bases de comparação entre a interpretação desta escola e a interpretação da escola francesa. A distinção fundamental entre Sistema e SociedadeAntes de adentrar no tema deste trabalho propriamente dito, é frutífero que se definam os termos utilizados na escola inglesa a que se fará referência no decorrer do artigo, uma vez que a própria definição dos mesmos traz consigo os fundamentos da escola que serão revisitados sob novo olhar metodológico.Dessa forma, iniciaremos pelas definições de sistema internacional e sociedade internacional, sendo o 'internacional' intercambiável por 'de estados' neste contexto; passaremos rapidamente pela constituição pluralista da escola que Carlos Henrique Canesin 126 se funda na própria visão deste...