O significado de aprender a pesquisar durante a graduação

Soubhia, Zeneide; Garanhani, Maria Lúcia; Dessunti, Elma Mathias

doi:10.1590/s0034-71672007000200010

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“…Na literatura, foram encontradas diversas outras interpretações para a monografia, mas sempre entendida como um estudo que obedece à estrutura de um trabalho de caráter científico e, nestes termos, a monografia deve ser única, bem delimitada e abranger também uma pesquisa bibliográfica. Na sua elaboração, entretanto, o aluno poderá optar por uma pesquisa de campo ou de laboratório, conforme sua área de formação acadêmica (FACHIN, 2006;SOUBHIA;GARANHANI;DESSUNTI, 2007), ou pela síntese de leituras, observações, reflexões e críticas, desenvolvida de forma metódica e sistematizada (INÁCIO FILHO, 1995). Complementarmente, durante a construção da monografia, o aluno desenvolve a capacidade de coordenar ideias, desde que a bibliografia seja adequada e o objeto de estudo bem delimitado.…”

Section: Reconhecimento E Socialização Do Tccunclassified

Reconhecimento e Socialização das Atividades de Conclusão de Cursos de Graduação em uma Instituição de Ensino Superior Privada

Mariosa

Degasperi

Deantoni

et al. 2019

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

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O processo de elaboração do componente curricular “Trabalho de Conclusão de Curso – TCC” nos cursos de graduação é uma tarefa abrangente, com amplas e profundas repercussões tanto para o aluno, quanto para a Instituição de Ensino e para sociedade. Dada sua importância, o presente texto tem como objetivo identificar as estratégias utilizadas por uma Universidade Privada para o reconhecimento, a valorização e a socialização dos “trabalhos de conclusão de curso” produzidos em seus cursos de graduação. Trata-se de um estudo de caso, de natureza analítico-descritiva, de base documental, cujos dados foram coletados nos Regulamentos de TCC e em entrevistas realizadas com os Diretores de trinta e oito Faculdades da Instituição de Ensino Superior (IES) investigada. Os dados foram tabulados e sistematizados em quadros sintéticos e interpretados a partir de recursos da técnica de análise de conteúdo. Os resultados alcançados no estudo demonstram que as atividades de conclusão de curso estão presentes nos Projetos Pedagógicos de quase todos os cursos da IES caso, com exceção dos cursos de Matemática, de Medicina e de Psicologia, prevalecendo a modalidade de Monografia. A avaliação dos trabalhos é realizada, preferencialmente, por banca interna em sessão aberta ao público. Poucos cursos possuem algum tipo de reconhecimento institucional ou premiação, adotando-se como prática geral o envio de cópia dos melhores trabalhos para o acervo da Biblioteca, confirmando a tendência em limitar os processos de reconhecimento e de valorização dos trabalhos e das atividades de conclusão de curso ao âmbito restrito das Faculdades. Palavras-chave: TCC. Socialização. Currículo. Monografia. AbstractThe process of elaboration of the curricular component of “Final Paper” in undergraduate courses is a comprehensive task, with broad and profound repercussions for both the student, the Teaching Institution and for society. Given its importance, the objective of this text is to identify the strategies used for the recognition, valorization and socialization adopted in a Private University for the "end of course work" produced in its undergraduate courses. This is a case-study, of an analytical-descriptive nature, with a documental basis, whose data were collected in the ECW Regulations and in interviews with the Directors of the thirty-eight investigated Colleges of the Institution of Higher Education (IHS). The data were tabulated and systematized in synthetic tables and interpreted from the resources of the technique of content analysis. The results obtained in the study demonstrated that the activities of course conclusion are present in the pedagogical projects of almost all the courses of the IHS case, except for the courses of Mathematics, Medicine and Psychology, prevailing the Monograph modality. The works evaluation is carried out, preferably, by internal banking in session open to the public. Few courses have some type of institutional recognition or awards, adopting as a general practice the sending of a copy of the best works to the library's collection, confirming the tendency to limit the processes of recognition and appreciation of the works and the activities of conclusion of course within the restricted scope of the Colleges. Keywords: ECW. Socialization. Curriculum. Monograph.

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Section: Reconhecimento E Socialização Do Tccunclassified

Reconhecimento e Socialização das Atividades de Conclusão de Cursos de Graduação em uma Instituição de Ensino Superior Privada

Mariosa

Degasperi

Deantoni

et al. 2019

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

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“…Partindo do pensamento de que pesquisa é "uma atividade intelectual e um labor que resulta da relação do homem com o mundo, como um observador, indagador e interventor", podemos explorar o sentido manifesto da pesquisa como inquietação da enfermeira, a qual, ao observar a realidade que a cerca, consegue identificar situações que fogem do esperado. Nesta situação ela indaga por que tal fenômeno está acontecendo e pode chegar a intervir, dando respostas as inquietações (14) .…”

Section: Movimentos Da Atividade Investigativa Movimentos Da Atividad...unclassified

Sentidos da pesquisa na prática profissional de enfermeiras assistenciais

et al. 2010

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The aim of this study was to analyze the meanings given to investigative research by nurse clinicians enrolled in a research support group. The interpretive anthropology theoretical frame was used along with an ethnographic case study. Data was collected through semi-structured individual and group interviews, document and statement analysis as well as field diary notes. The statements of 36 participants were analyzed interpretively identifying four categories: activity's value, researching is learning, the movements about the activity, the activity is hard work that demands personal effort. We understand that once research training initiative is supported by the organization and desired by the nurse, it becomes a scientific-pedagogical strategy for academic nursing formation with positive repercussions to care assistance.

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“…Entretanto, observa-se que poucos tratam de práticas sistemáticas de pesquisa no decorrer do cotidiano das disciplinas que compõem o currículo do curso (Laffin, 2008;Rossi, Ribeiro, Teodósio, 2008;Soubhia, Garanhani, Dessunti, 2007;Nóbrega-Therrien, Therrien, 2006).…”

Section: Introductionunclassified

Sistematização de estratégias de ensinar-aprender pesquisa na graduação

Patrício

Silvério

Ribeiro

et al. 2011

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O objetivo deste trabalho foi analisar a sistematização de práticas pedagógicas de ensinar-aprender pesquisa no cotidiano das disciplinas de um curso de graduação da área da saúde. Os dados foram levantados em documentos referentes a atividades pedagógicas desenvolvidas e analisados pela técnica de análise de conteúdo seguindo categorias do referencial de sistematização de práticas sociais adotado: delimitação do objeto; tempo e contexto; objetivos e finalidades; referenciais utilizados; conteúdo das práticas e estratégias utilizadas; dinâmica das atividades e sentimentos gerados; resultados; conclusões e propostas de encaminhamentos. Os resultados apresentam um método de ensinar-aprender pesquisa, criado coletivamente, constituído por referencial teórico-metodológico próprio que orienta, no decorrer de todas as disciplinas, o desenvolvimento de estratégias para construção de conhecimentos em nível de complexidade crescente, com base em situações-problema da saúde e dados qualitativos e quantitativos de diferentes fontes e contextos socioambientais.

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O significado de aprender a pesquisar durante a graduação

Abstract: Texto elaborado a partir da Tese apresentada à Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto

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Reconhecimento e Socialização das Atividades de Conclusão de Cursos de Graduação em uma Instituição de Ensino Superior Privada

Reconhecimento e Socialização das Atividades de Conclusão de Cursos de Graduação em uma Instituição de Ensino Superior Privada

Sentidos da pesquisa na prática profissional de enfermeiras assistenciais

Sistematização de estratégias de ensinar-aprender pesquisa na graduação

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