Preparando enfermeiros para o SUS: o desafio das escolas formadoras

Abstract

The stuty shows the selection of some strategy to be used for the graduation courses in Nursing to arouse in the students more interest in the collective healthy area. The study is about a case study, that took place in a private graduation course in the Southern of Brazil, which was noticed the systematised option form the students to the hospital area when the choice of trainee fields to the development from the Essay when they accomplish the graduation course. It was used a method from Situation Strategic Planning (PES) like a tool to enlarge the analysis of the problem and reach the aim proposed. As a result, the method showed to be efficient in allowing a revaluation of the Teaching Strategy from the couse to reach the profile expected.

Estágio curricular supervisionado na Graduação em Enfermagem: revisitando a história

“…Em 1988, com a criação do Sistema Único de Saúde (SUS), regulamentado pelas leis 8080/90 e 8142/90, vivencia-se a construção de um sistema de saúde com base na universalidade, integralidade, descentralização e participação da comunidade (19) . Nesse contexto, o ensino na área da saúde vê-se diante de um novo desafio: formar profissionais aptos a atuar técnica, social e politicamente na construção do SUS, com vistas à consolidação da reforma sanitária (2,3,21,24,25) . Assim, dentre deste cenário de grande transformações e efervescentes discussões, com a liderança e organização da ABEn, a Enfermagem organizase nacionalmente para discutir os rumos do ensino e construir o novo Currículo Mínimo da Enfermagem, o qual foi aprovado pelo MEC em 1994 com algumas alterações, conforme a Portaria n. 1721/94 (6,21,22,23) .…”

“…Atualmente, o ensino de enfermagem tem sido compelido a mudar de forma a atender aos desafios de ampliação do campo de ação do enfermeiro requeridos pela Reforma Sanitária, pelo Sistema Único de Saúde (SUS), pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem e pela Política de Formação e Educação Permanente em saúde (1)(2)(3) . Tal necessidade surge do consenso de que não há como transformar o paradigma sanitário e o sistema de saúde sem atuar na formação dos profissionais (1) .…”

Aplicação Do Planejamento Estratégico Situacional No Curso De Bacharelado Em Psicologia Do Centro Universitário Luterano Em Palmas (To)

“…Especificamente, no âmbito educacional foram localizados apenas três artigos no Portal Scielo fazendo referência ao uso do PES em instituição de ensino superior, sendo eles: o uso das metodologias -planejamento estratégico situacional‖ e -mapeamento cognitivo‖ em uma situação concreta: o caso da pró-reitoria de extensão da UFSCar ( RIEG; FILHO, 2002), o estudo de Bernardino et al (2006) que fez a seleção de algumas estratégias a serem utilizadas pelos cursos de graduação em enfermagem para despertar no aluno maior interesse na área de saúde coletiva e a análise do plano de desenvolvimento institucional das universidades federais do consórcio sul-sudeste de Minas Gerais (MIZAEL et al, 2013 …”

A integralidade no ensino da atenção à saúde da criança em cursos de Graduação em Enfermagem

“…Desde a instauração da enfermagem moderna no Brasil, na década 1920, o ensino tem sido voltado ao modelo biologicista e a prática de enfermagem é prioritariamente centrada no espaço hospitalar, condizente com esse modelo (Bernardino et al,2006).…”

“…Segundo Bernardino et al(2006), para atuar nesse novo cenário é preciso preparar profissionais que sejam sensíveis aos problemas da realidade e que incorporem em sua prática, intervenções de promoção, proteção, recuperação e reabilitação da saúde de forma indissociável, na perspectiva do cuidado integral à saúde individual e coletiva, valorizando a interdisciplinaridade.…”