O saber e o poder da escola a serviço da cidadania do enfermeiro: mentiras que parecem verdades...

Abstract

RESUMO: O artigo discute as relações de poder que permeiam o processo de ensino de enfermagem, desvelando algumas contradições entre o discurso e a prática dos educadores da área e seu impacto negativo na inserção dos egressos no mercado de trabalho. UNITERMOS: Ensino de enfermagem -Projeto pOlítico -Poder -Prática profissional.Uma análise despretensiosa do discurso que tem atualmente predominado nas Escolas de Enfermagem poderia nos conduzir à conclusão de que toda a organização do trabalho pedagógico tem sido norteada pelo genuíno desejo de fo rmar enfermeiros que, associados à sua atuação técnica, estivessem situados historicamente, engajados com os problemas do seu tempo, devidamente instrumentalizados para fazer a leitura da realidade e dispostos a contribuir para a eliminação das flagrantes desigualdades sociais que maculam, de ponta a ponta , o cenário de vida do povo brasileiro.O próprio advento da implantação do novo currículo mínimo que rege a profissão, derivado de efervescentes discussões que envolveram toda a coletividade de enfermagem, vem referendar esta tendência, na medida em que se reafirmam compromissos com as mesmas vertentes político-filosóficas.J Trabalho produzido por membros do grupo de Pesquisa "Cidadania na Escola e no Trabalho".