Educação em serviço: treinamento para alunos do 4º ano de enfermagem

Abstract

RESUMO: Relata o contato de acadêmicos de enfermagem com o treinamento e reciclagem de uma equipe de funcionários da en fermagem de um hospital geral. através de um proj eto de extensão.Observamos que a participação nesse projeto reforçou nos acadêmicos de enfermagem a importâ ncia do papel educativo do enfermeiro e mostrou-nos a necessidade de contatos freqüentes entre acadêmicos de enfermagem e sua função educativa, para que após formados possam desenvolver a educação em serviço, principalmente junto à sua equipe de trabalho, com segurança.UNITERMOS: Educação -Papel educativo do Enfermeiro. INTRODUÇÃOO enfermeiro no decorrer de sua vida profissional desempenha papéis como: o assistencial, o administrativo e o educativo. relacionando-se com a equipe de trabalho, pacientes, família e comunidade. É o líder da equipe de enfermagem, e os membros que cdmpõem esta equipe são os responsáveis pela assistência prestada ao paciente durante as 24 horas do dia. Realizar educação em serviço é interferir diretamente na melhoria da qualidade de serviço a ser oferecida ao cliente, além disso. o papel educativo do enfermeiro auxilia na estruturação dos demais papéis.Para desempenhar esta função, o profissional precisa desenvolver uma caracteristica importante que é a comunicação, essência para a con cretização da interação que envolve um processo educativo. Com esse objetivo a proposta foi desenvolver atividades de comunicação durante a disciplina de relações interpessoais, onde o acadêmico estava desenvolvendo estudos mais aprofun dados acerca desse assunto. Propusemos-nos a colocar o acadêmico do 4° ano em contato com o treinamento e reciclagem de uma equipe de funcionários de enfermagem d e um hospital geral, fazendo com que essa participação fosse o mais próximo possível da realidade que após formados vivenciarão com suas equipes de trabalho.Com esta proposta os alunos partici param de um proj eto de extensão com os seguintes objetivos para que fossem capazes de:-Levantar temas básicos junto à população alvo.

Enfermagem no centro de material esterilizado: a prática da educação continuada

“…Estará sempre comprometido com a função de educar, pois sua prática envolve ações na área social, no ensino, na pesquisa, na administração, na responsabilidade legal e na participação em associações de classe (7) .…”

Educação Continuada em enfermagem no Hospital-Escola: um diagnóstico

“…O foco central do capitalismo dos anos 90 está na alta competitividade da força de trabalho, exigindo que os profissionais estejam aptos para a criaçêo, resoluçêo e tomada de decisões frente as necessidades das instituições empregadoras . Assim sendo, torna-se imprescindível o desenvolvimento da Educaçao Continuada, para proporcionar ao homem ascensêo individual e profissional (Watanabe , 1998) .Desta forma, faz-se necessário, por parte das organizações, uma proposta estratégica e operacional a educaç.ão permanente dos recursos humanos, visando auxilia-los na adequação aos contínuos avanços tecnolõgicos e as mudanças sõcio-econ6micas (Gelbecke; CapeI/a, 1994, Crivari;Silva, 1996).Para Chiavenato (1994), o processo educacional está presente durante toda a nossa vida , a partir da interaç30 permanente com o meio ambiente, onde recebemos e exercemos influências em nossas relações com ele. O ser humano, ao ingressar em uma instituiç30 de saude, deverá contar com um Serviço de Educaç30 Continuada.…”

“…Desta forma, faz-se necessário, por parte das organizações, uma proposta estratégica e operacional a educaç.ão permanente dos recursos humanos, visando auxilia-los na adequação aos contínuos avanços tecnolõgicos e as mudanças sõcio-econ6micas (Gelbecke; CapeI/a, 1994, Crivari;Silva, 1996).…”