Perfil sócio-econômico-cultural do estudante de auxiliar de enfermagem de São Paulo-SP

Abstract

RESUMO -Os autores apresentam alguns importantes aspectos sócio-culturais e econô micos de alunos de oito (8) Escolas de Auxiliares de Enfermagem da cidade de São Paulo, obtidos através da aplicação de questionários a uma amostra de 317 alunos, que estavam cursando a disciplina Introdução à Enfermagem. Os dados obtidos possibilitaram identificar informações relativas à posição social, escolaridade e situação econômica. Pretende-se que, a partir dos achados, futuramente possam ser definidas estratégias de ensino, teóricas e práticas.ABSTRACT -The authors re port some important social-cultura l and economicj:ll aspects, which were obtained by a questionnaire applied to 317 first term students coursing the discipline: "Introduction to Nursing Discipline" and reg ular1y joined at eight (8) nursing auxiliaries schools in the city of São Paulo. The data here obtained made possible to identify relevant personal information, re lated to its social status, schooling and economical situation. The aims of such study is, in a nearfuture to restructure some ·theoretical and practica l teaching strategies. INTRODUÇÃOAssim sendo, como os autores se encontram tra balhando com a fo rmação de Auxiliar de Enfermagem, detectou-se a necessidade de aguçar o olhar, afastar a possibilidade de pressuposições e preconceitos que impedem uma real visão das incertezas e incompatibi lidades que marcam o interrelacionamento da teoria com a prática de enfermagem, bem como seu ensino em nível médio, e proceder a uma reflexão mais aprofundada da situação, como condição preliminar para que-saidas sejam apontadas às dificuldades regis-. tradas mediante um levantamento do nível sócio-eco nômico-cultural desta clientela em questão.Vem-se observando que, nestes últimos anos, pouca ou quase nenhuma atenção é dispensada ao estudo do Auxiliar de Enfermagem enquanto profissional, indiví duo ou mesmo seu preparo, podendo ser isto detectado através de literatura disponível na área de enfermagem, o que outrora era muito mais rica.Alguns aspectos têm sido fo calizados com o alu no do Curso de Técnico de Enfe rmagem6 e mesmo com relação ao graduando das Faculdades desta área.Quem mais se preocupou em identificar os elementos e componentes do perfil do estudante de graduação de enfermagem foi NAKAMAE2,3,4 com algumas pes quisas publicadas. É ela quem até sugere que seus estudos sirvam de ponto de partida para outras pesqui sas mais.Torna-se, assim, crescente a preocupação, tanto das instituições fo rmadoras com das utilizadoras de elementos por elas fo rmados, refletir no campo da educação fatores especificos dos estudantes compro metidos em qualquer área, mas em particular na de enfermagem.

Avaliação do processo ensino-aprendizagem: seu significado para o aluno de ensino médio de enfermagem

“…Frias & Takahashi (22 ); Val et al (23 ); Carvalho et al (24)) Antunes (25) ; Porfírio et al (26) ; Vieira (27) , em seus estudos, fazem referência aos discentes dos cursos de nível técnico de enfermagem que têm formação superior, completa ou incompleta, em números que variam entre 0,4% a 17,7%.…”

O perfil dos candidatos ao curso técnico de enfermagem de uma escola particular da cidade de São Paulo

“…Em relação à renda familiar, os respondentes tem uma renda média equivalente a aproximadamente 9,6 salários mínimos, confirmando dados obtidos por MOROMIZATO; BAGNATTO (1996), que em seu estudo apresenta dados entre 6 e 11 salários mínimos e PORFÍRIO et al (1992), que apresenta dados entre 5 e 10 salários mínimos. O Curso de Técnico de Enfermagem, tem como pré-requisito de escolaridade, a conclusão do Ensino Médio.…”

Qualification of middle level nursing through continued education

“…Tais dados integrarão a soma de informações capazes de proporcionar a elaboração de métodos e técnicas mais adequados ao ensino. 1,7,13,15 Partindo dessa premissa, em 2003, foi realizado na cidade do Recife -PE um estudo caracterizando o perfil de auxiliares e técnicos de enfermagem que prestavam assistência às crianças e adolescentes em hospitais públicos de grande porte, para que, a partir das características obtidas e atualizadas desses profissionais, houvesse informações que pudessem subsidiar, em estudos posteriores, as condições reais de aplicabilidade das práticas didáticas, bem como as novas propostas na área da metodologia do ensino.…”