Aplicação da estimulação essencial à criança hospitalizada

Abstract

RESUMO -O trabalho apresenta uma proposta de atendimento de enfermagem à criança hospitalizada, cujo objetivo principal é a promoção da reabilitação ffsica, mental e social para aqueles que apresentarem retardo no desenvolvimento psico-motor, na faixa etária de 30 dias a 2 anos de idade.ABSTRACT -This papers presents a purpose of attending of nursing, to hospitalized chil dren with more of thirty days old until two years old, that they has shown up lack of stimula tion and development later. For these groups it has aplicated a special stimulation sighting a physical, psychological and social recuperation. 1 INTRODUÇÃOA Estimulação Essencial ao Desenvolvimento, constitui uma necessidade humana básica para um crescimento e desenvolvimento harmônico, pois atra vés desta prática, a criança desenvolve o seu potencial genético e atinge a maturidade física, mental e social.Em contrapartida, o processo de hospitalização determina um comportamento regressivo na criança, além de provocar uma parada ou retardamento no de senvolvimento das potencialidades.Baseado nestas duas situações, é que tem se pro cessado a aplicação da estimulação essencial em um grupo de crianças hospitalizadas, que permanece sob os cuidados profissionais da autora, numa enfermaria de lactentes. ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL: ASPECTOS GERAISo termo Estimulação Essencial foi introduzido, primeiramente, pela educadora MARINHO (1978), partindo de um conceito próprio, de acordo com sua longa experiência,. Segundo esta autora, no que diz respeito ao desenvolvimento e a educação, nada pode ser feito "antes do tempo", portanto, a tradução Esti mulação Precoce não se aplica à nossa língua. A ex pressão original é "Early Estimulation" ou "Estimula ción Temprana". Continua a autora, afirmando que a Estimulação é Essencial, já que assume o papel de im portante incentivador do meio no processo evolutivo da criança.CRA VIOTO & MIllÁN (91 84) destacam a im portância do ambiente estimulante e rico em experiên cias, pois segundo eles, ambientes desfavoráveis redu zem a capacidade de desenvolvimento mental das crianças, ainda que, tal capacidade já esteja genetica mente programada.Vários autores concordam que o máximo de cres cimento e desenvolvimento cerebral se dá até o 3!! ano de vida estendendo-se ao 6!! ano.Crianças com privação nutricional apresentam acentuado retardo no desenvolvimento. Vários estudos têm demonstrado que à medida que se dá a recupera ção nutricional, os quocientes de desenvolvimento também aumentam, de acordo com a idade cronológica da criança. Desde que estas recebam, associadas ao * Enfermeira Pediatra -Rio de Janeiro .tratamento clínico -nutricional, um programa sistemá tico de Estimulação Essencial, com a participação da famnia ("interación madre-hijo").TEIXEIRA (1984) lembra que as Instituiçõel' Assistenciais fechadas (orfanatos, hospitais, creches, etc.) que normalmente são pobres de ambientes, pre cisam se reestruturarem para que não comprometam o desenvolvimento e a intelectualidade da criança.Portanto, a aceitação da criança, o apoio afetivo,...

A Importância Da Estimulação Precoce Na Primeira Infância Com Crianças Institucionalizadas

“…Já a intervenção precoce atua de forma efetiva visando ajudar a criança com alteração em seu desenvolvimento, desde os primeiros momentos de vida (PÉREZ-RAMOS et al, 1990). Entretanto, a estimulação precoce tem sido substituída por Estimulação Essencial ao Desenvolvimento, definida como uma necessidade humana básica para um crescimento e desenvolvimento harmônico, pois através desta prática, a criança desenvolve o seu potencial genético e atinge a maturidade física, mental e social (CABRAL, 1989). Mastroianni, Bofi e Carvalho (2007), realizaram um estudo com o propósito de avaliar o desenvolvimento motor e cognitivo de crianças com idade entre zero a um ano, após a estimulação, matriculadas nas creches públicas de Presidente Prudente.…”