Relacionamento terapêutico aluna-paciente: relato de uma experiência

Abstract

SAKODDA, L, T. P. Relacionamento terapêutico aluna·paciente -relato de uma experiência. Rev. Bras. Enl., Brasilia, 37( 1): 72-76, 1984.RESUMO. Na disciplina Enfermagem Psiquiátrica, a aluna tem oportunidade de vivenciar o pro cesso de relacionamento enfermeira paciente, em quase todas as fases. Isto é possrvel por melo da utilização de técnicas terapêuticas de çomunicação e de medidas terapêuticas de rela cionamento. Com estas, pode-se ajudar o paciente a exprimir seus sentimentos , oferecer-lhe apolo e estabelecer limites quando necessário. A medida terapêutica mais eficaz para o paciente em estudo foi a de oferecimento de apoio. Esta foi usada desde 0-iJlício do processo relaciona mento aluna-paciente , e foi através dela que se desenvolveu quase todo o processo. Essa expe riência foi gratificante, visto que durante todo o processQ de Interação houve efetiva aprendi zagem da aluna que pôde perceber sua importância para a enfermagem e, também, que o re la cionamento terapêutico pode ser usado em qual quer ambiente em que haja uma pessoa que necessite de ajuda.ABSTRACT. Durlng Pslqulatrlc Nurslng classes the student has an oportunlty to experlence the nurse-patient communlcatlon using therapeutic techniques and measuras, In order to _ help the patient to express his emotlons to support and establlsh IImits if necessary. The therapeutic measure used in this experience was the support since the beginnlng. This experience was rewarded because there was effective learning and perception the importance to nursing and It could be used wherever the patient needs help. INTRODUÇAORelacionamento terapêutico constitui-se em uma série de interações entre a enfermeira e o paciente com objetivos definidos, no qual a enfermeira aplica seus conhecimentos científi cos e habilidades pessoal e profissional para satisfazer as necessidades do paciente (HO FLING et ,alii, 1970).Na interação enfermeira e paciente, deve (1Star presente a comunicação, que é função humana que torna possível uma pessoa rela cionar-se com outra. A comunicação se dá de dois modos : verbal e não verbal. Para que a comunicação seja eficaz, temos que verificar a coerência entre os dois modos e, segundo RUESCH (1964), as seguintes características têm que estar presentes: eficiência, flexibili dade, propriedade, abertura e ritmo de comu nicação.A importância da comunicação para a en fermeira, como um processo de interação in terpessoal é ressaltada por STEFANELLI (1981).Segundo DAUBENMIRE et alii (1970) , a comunicação eficaz, que é importante em to das as áreas da atividade humana, assume co notação mais ampla no planejamento do cui-