Testando as hipóteses do modelo de mincer para o Brasil

Abstract

ConteúdoVárias estimativas de taxas de retorno para educação têm sido produzidas, baseadas no modelo de Mincer. Mas algumas das hipóteses (linearidade e separabilidade), para que o coeficiente escolar ("minceriano") seja interpretado como taxa de retorno, são testadas e rejeitadas. Ao relaxar tais hipóteses, estimamos as taxas internas de retorno Becker (1975) e obtemos vieses que chegaram a 14 pontos percentuais em relação ao coeficiente "minceriano". Assim, a magnitude destes retornos é bem menor do que os estudos baseados no modelo de Mincer. Nas estimações incorporamos o desenho amostral da PNAD e corrigimos o problema do viés de seleção amostral. Becker (1975) and we get biases that arrive to 14 percentile points in relation to the "mincer coefficient". Thus, the magnitude of these returns is much lower than the papers based on Mincer's model. In the estimates we incorporate the sample design of PNAD and correct the problem of bias of sample selection. * Agradeço ao Carlos Eugênio da Costa, da EPGE/FGV, pelos diversos comentários e orientação na elaboração deste artigo; a Petra Todd, da University of Pennsylvania, pelos códigos em R cedidos que foram importantes na realização de alguns testes neste artigo; ao Luis Henrique Braido, Luis Renato Lima, da EPGE/FGV, e a todos os participantes do Seminário de Almoço da EPGE por suas diversas sugestões e críticas; ao Breno Néri, doutorando da New York University, por seu auxílio em uma rotina; a Elaine Toldo Pazello, da FEA-RP/USP, por suas sugestões; ao Maurício Lila, Djalma Pessoa e Pedro Nascimento Silva, do IBGE, por seus auxílios em relação à PNAD e Censo; agradeço a todos os participantes do XXVIII Encontro Brasileiro de Econometria (SBE), quando da apresentação de uma versão preliminar deste artigo; e por fim agradeço os comentários de um parecerista anônimo. Os erros remanescentes são de inteira responsabilidade do autor.

Uma análise dos rendimentos do trabalho entre indivíduos com ensino superior no Brasil

“…Nesse último caso, a escolaridade seria compreendida mais como uma sinalização para o mercado de trabalho de que um indivíduo é mais capaz do que outro e, portanto, teria uma maior produtividade inata, conforme Arrow (1973). Há vários estudos para o Brasil que investigam a influência da escolaridade sobre a estrutura de rendimentos do trabalho, conforme Barbosa Filho & Pessôa (2008), Moura (2008), Ramos & Vieira (1996), Crespo & Reis (2009).…”

Novos Cenários para Velhos Trajetos: O Nordestino sofre Discriminação Salarial na Região Sudeste do Brasil?

“…A partir do Gráfico 2, foi possível evidenciar que os nordestinos estão em desvantagem nesse aspecto. Nesse sentido, a relevância da educação superior também foi evidenciada por Moura (2008).…”

Causalidade entre educação e crescimento econômico: uma revisão da literatura e a contribuição brasileira ao debate

“…Eles calcularam os retornos do investimento em educação para a década de 1960 no Brasil e seus resultados indicaram que era extremamente rentável a aplicação de recursos em educação. Moura (2008) estimou os retornos da educação com a Taxa Interna de Retorno de Becker (1975), utilizando a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 1999 a 2004 e relaxando hipóteses que levam à interpretação de que o coeficiente minceriano seja igual à taxa interna de retorno da educação nos rendimentos do trabalhador. O autor verificou que as estimativas são menores quando as hipóteses são relaxadas, mas ainda assim há uma convergência para os resultados internacionais.…”