Percepção e conhecimento de meninas escolares sobre o aleitamento materno

Nakamura, Soraia S.; Veiga, Kledione F.; Ferrarese, Sany Rose; Martinez, Francisco Eulógio

doi:10.1590/s0021-75572003000200014

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“…5 If infants are provided with adequate information on breastfeeding at school, they will probably become adults with a greater capacity for choice 6 and who do not accept modern and artificial practices without a fundamental critical evaluation. 7 It takes several years to construct positive attitudes and beliefs about breastfeeding; it is therefore of fundamental importance to provide people with this type of information constantly.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Percepção de estudantes do ensino fundamental quanto ao aleitamento materno e a influência da realização de palestras de educação em saúde

Fujimori¹,

Morais²,

França³

et al. 2008

J. Pediatr. (Rio J.)

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Objective: To assess attitudes to breastfeeding among children in primary education and to evaluate the influence of educational lectures on their knowledge.Methods: This was a cross-sectional study of 503 students of both sexes from the fourth to the eighth grades of five different schools. The children were divided into two groups: control (n = 215) and intervention (n = 288) in order to evaluate the influence of educational lectures. A questionnaire containing 30 questions about different features of breastfeeding was used for data collection. The intervention took the form of a 30-minute lecture, given at the schools. Results:The lecture increased the number of schoolchildren who answered that breastmilk is most beneficial for infants (p < 0.05) and that breastfeeding is the most practical way of feeding babies (p < 0.05). There was a reduction in the number who would give supplementary feeding during the first month of life (p < 0.05) and also in how many would give a baby a pacifier (p < 0.05). After the intervention less than half of the girls would chose to breastfeed for 1 year or more (39.1% in the control group vs. 43.2% in the intervention group); while the opposite was true of the males (54.7% in the control group vs. 51.7% in the intervention group). More of the boys (37.1%) were able to cite specific advantages for mothers from breastfeeding when compared to the females (19.9%). Conclusions:The results indicate that lectures on health education, presented at schools, have a beneficial effect on breastfeeding knowledge, awareness and attitudes.J Pediatr (Rio J). 2008;84(3):224-231: Breastfeeding, health education, schoolchildren.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…8 Through teaching, the barriers limiting breastfeeding can be substituted by the concept that breastfeeding is a natural act. 6,9,10 There are reports in the literature about the scarcity of information for young people on breastfeeding promotion. 5 This indicates that it is not a common subject in schools.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Percepção de estudantes do ensino fundamental quanto ao aleitamento materno e a influência da realização de palestras de educação em saúde

Fujimori¹,

Morais²,

França³

et al. 2008

J. Pediatr. (Rio J.)

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“…If school children were given adequate information on breastfeeding, girls would be more motivated to breastfeed when they became mothers, and boys would be more apt to support this motherly decision (3) .…”

Section: Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

“…The importance of teaching the best breastfeeding practices beginning in preschool cannot be emphasized enough, as it will contribute to a woman entering pregnancy with an ingrained habit acquired from her family and society as well as to greater male support for this motherly decision (3) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Abordagem da amamentação nos primeiros anos do ensino fundamental

Pereira

Silva

2013

Rev. esc. enferm. USP

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Para analisar os currículos e os livros escolares adotados nos primeiros cinco anos do Ensino Fundamental na disciplina de Ciências quanto à presença ou não de termos relacionados à prática da amamentação, realizamos um estudo descritivo analisando o currículo e 16 manuais de 25 escolas públicas de três municípios do interior paulista, de setembro/2010 a fevereiro/2011. Definimos previamente alguns conceitos considerados imprescindíveis para ensinar e explicar à criança noções de amamentação. Verificamos que nenhum bloco temático do currículo aborda explicitamente a temática amamentação. Nove dos 16 conteúdos definidos estavam presentes em oito dos 16 livros. Da análise emergiu a categoria apoio e ajuda da família. Três obras utilizavam ilustrações associadas à alimentação artificial. No programa e nos manuais escolares existem diversas oportunidades de incluir este tema. Aconselha-se a integração dos conteúdos em todos os manuais de Ciências dos primeiros anos do ensino fundamental.

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“…Infelizmente, constata-se que esta população tem iniciado tardiamente o acompanhamento pré-natal e este é feito com número de consultas inferior ao preconizado. Como principal condicionante deste atraso ou da não aderência a este serviço tem sido apontado o fato de não reconhecerem a importância de planejar o futuro, devido às peculiaridades da fase da vida em que se encontram (5)(6) . O atraso, a não-aderência e a falta de acompanhamento na assistência pré e pós-natal tornam as situações das adolescentes ainda mais difíceis, potencializando a ocorrência de complicações obstétricas, tanto maternas quanto neonatais, e impossibilitando-as de receber orientações adequadas sobre como realizar os cuidados de saúde de seus filhos, o que só faz aumentar a vulnerabilidade deste grupo (7) .…”

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Contribuições da enfermagem para o sucesso do aleitamento materno na adolescência: revisão integrativa da literatura

2009

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RESUMOEste estudo objetivou identificar, na produção científica nacional e internacional, as ações de enfermagem preconizadas quanto ao aleitamento materno de adolescentes. Realizou-se revisão integrativa da literatura publicada entre 1988 e 2008, sem restrição de idioma, por meio da correlação dos indexadores: enfermagem, aleitamento materno, amamentação, adolescente(s), adolescência e idade materna, nas seguintes bases de dados do sítio da Biblioteca Virtual em Saúde: LILACS, MEDLINE e SCIELO e nas áreas especializadas: ADOLEC e BDENF. Dos 60 estudos de enfermagem encontrados sobre aleitamento materno, 15 se referiam à adolescência. Destacaram-se os estudos que abordaram diferentes tipos de apoio de enfermagem ao aleitamento materno às jovens mães (8) e proteção a esta prática (8), seguidos por aqueles que abordavam ações de enfermagem em manejo clínico (6) e de aconselhamento (5). Conclui-se que, entre as inúmeras publicações de enfermagem sobre o tema, existe uma incipiente produção de estudos voltados à amamentação por adolescentes, produção que precisa ser ampliada, tendo-se sem vista a relevância deste fenômeno no quadro sanitário atual.Palavras-chave: Aleitamento materno. Adolescência. Enfermagem. INTRODUÇÃOA adolescência é definida pela Organização Mundial da Saúde como o período da vida compreendido entre os 10 e 19 anos. Esta fase é marcada por muitas mudanças, crises, adaptações ao novo corpo, adaptação ambiental e integração social. A partir de tantas transformações, os adolescentes passam a ter novas atitudes, motivadas pela transição entre a infância e a vida adulta (1)(2) . O início da atividade sexual, para a maioria das pessoas, ocorre na adolescência e, geralmente, de maneira impulsiva, muitas vezes sem medir as consequências deste comportamento social e sexual. Apesar de se verificar significativo progresso social, científico e cultural quanto à sexualidade e à maternidade na adolescência, especialmente nas últimas décadas, este tema continua sendo de difícil abordagem no meio familiar, com frequente despreparo dos pais/responsáveis para enfrentar suas consequências (2)(3) . Do ponto de vista epidemiológico e sanitário, as adolescentes grávidas, por si sós, constituem grupo de risco para problemas maternoinfantis (4) . Infelizmente, constata-se que esta população tem iniciado tardiamente o acompanhamento pré-natal e este é feito com número de consultas inferior ao preconizado. Como principal condicionante deste atraso ou da não aderência a este serviço tem sido apontado o fato de não reconhecerem a importância de planejar o futuro, devido às peculiaridades da fase da vida em que se encontram (5)(6) . O atraso, a não-aderência e a falta de acompanhamento na assistência pré e pós-natal tornam as situações das adolescentes ainda mais difíceis, potencializando a ocorrência de complicações obstétricas, tanto maternas quanto neonatais, e impossibilitando-as de receber orientações adequadas sobre como realizar os cuidados de saúde de seus filhos, o que só faz aumentar a vulnerabilidade deste grupo (...

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Percepção e conhecimento de meninas escolares sobre o aleitamento materno

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Percepção de estudantes do ensino fundamental quanto ao aleitamento materno e a influência da realização de palestras de educação em saúde

Percepção de estudantes do ensino fundamental quanto ao aleitamento materno e a influência da realização de palestras de educação em saúde

Abordagem da amamentação nos primeiros anos do ensino fundamental

Contribuições da enfermagem para o sucesso do aleitamento materno na adolescência: revisão integrativa da literatura

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