Eu Vo Lá Ontem, Papai! ― Experiência E Culturas Infantis: Reflexões Sobre Infância E Temporalidade Recursiva

Abstract

RESUMO: Este estudo de natureza teórica teve por objetivo realizar aproximações entre os pensamentos filosóficos de Walter Benjamin e as reflexões sociológicas de Manuel Jacinto Sarmento sobre infância, temporalidade recursiva, experiência(s) e cultura(s) infantil(is). Para tanto, dividimos nossa exposição em quatro seções que visam: evidenciar a infância como categoria histórica na modernidade; apresentar o olhar benjaminiano sobre a abordagem; evidenciar a perspectiva por meio da ótica de Sarmento; por fim, aproximar as concepções. Consideramos que a principal aproximação entre ambos é a de repensar o significado das dinâmicas sociais e as relações dos atores sociais no contemporâneo, portanto, não apenas os sentidos da infância na atualidade, mas a própria condição humana no tempo presente.

A Reiteração Como Mecanismo De Gestão Do Tempo Pela Criança

“…Temos por objetivo neste estudo refletir sobre os mecanismos de gestão do tempo infantil feitos pelas próprias crianças, sob a perspectiva do conceito de reiteração. Visto os poucos estudos com ênfase na reiteração, eixo estruturante do conceito de cultura infantil para a Sociologia da Infância, e tendo em vista o crescente processo de institucionalização da infância -primeiramente pela compulsoriedade da escolarização na modernidade e posteriormente pela adoção do regime de tempo integral nas escolas na modernidade tardia -, necessitamos conhecer melhor o funcionamento da gestão dos tempos infantis feitos pelas próprias crianças (SARMENTO, 2004;SILVA, 2016;2018b). Tal conhecimento contribui para organizar tempo e espaço escolares de modo a favorecer a agência infantil como parte do desenvolvimento da criança.…”

“…O "entre-lugar" é o limiar entre o passado e o futuro das ideias sobre a infância, portanto "pre-disposto nas suas possibilidades e constrangimentos pela História" (SARMENTO, 2004, p. 19). A Sociologia da Infância se opõe a tal modo de atribuir valor à condição da infância e entende que toda criança é competente se levada em conta a história das experiências vividas por ela (SARMENTO; MARCHI, 2008;SILVA, 2016 ;2018b). Assim, a infância não é considerada uma idade de transição para outra fase da vida, um ser do devir, contudo, segundo afirma Sirota (2001), é parte componente da cultura e da sociedade.…”