Ação afirmativa na educação superior: o caso de Kerala na Índia

Abstract

RESUMO: Um debate duradouro lançado por Pierre Bourdieu e JeanClaude Passeron em The Inheritors: French Students and Their Relation to Culture (1964) é se as forças que mantém a hierarquia social e sua concomitante distribuição de vantagens e desvantagens podem ser quebradas de forma genuína, significativa e duradoura. Por meio do caso do Estado de Kerala na Índia, o presente artigo considera o papel das forças históricas na mediação do impacto de uma política de ação afirmativa na educação superior a nível nacional. Devido a uma combinação de fatores, incluindo seu legado de matrilinidade e a experiência com o comunismo, Kerala expandiu, de maneira bem-sucedida, o acesso à educação superior para alunos de castas baixas, incluindo mulheres, em uma proporção que ainda não foi concretizada no restante da Índia. Culture (1964) is whether the forces that maintain social hierarchy and its attendant distribution of advantages and disadvantages can be disrupted in a genuine, meaningful, and lasting manner. Using the case of the Indian state of Kerala, this paper considers the role of historical forces in mediating the impact of a nation-wide affirmative action policy in higher education. Due to a combination of factors, including its legacy of matriliny and experience with communism, Kerala has successfully expanded access to higher education for low-caste students, including women, to an extent that remains unrealized in the rest of India. Palavras

Impacto de la educación superior en la movilidad social de un grupo de egresados de la Universidad de Antioquia

“…superior es un proceso que va más allá de lo ocupacional, porque contribuye a formar ciudadanos, seres humanos íntegros y guías de las relaciones interpersonales de una comunidad. Con ello se reconoce en la universidad la capacidad de generar transformaciones o cambios en las dimensiones simbólicas de los individuos (Díaz y Galán 2015) por razón de una formación integral (Ortiz, 2015) que reduce la desigualdad social (Pazich, 2015).…”