As mediações no coração das práticas de ensino-aprendizagem: uma abordagem dialética

Abstract

O livro As Mediações no Coração das Práticas de Ensino-Aprendizagem:uma Abordagem Dialética. Dos fundamentos à sua concretização em sala de aula, elementos para uma teoria da intervenção educativa é fruto de trabalhos de 20 anos de pesquisa sobre as práticas de ensino-aprendizagem realizadas por Yves Lenoir. O autor, logo inicialmente, cita a importância do financiamento ininterrupto de suas pesquisas como fator precioso que possibilitou a condução delas de maneira contínua e rigorosa até a conclusão do constructo teórico que este livro apresenta.O autor persegue as questões do "Como ensinar?" e "Com o quê ensinar" de forma relacionada com o "Por quê ensinar?" e "Para quem ensinar?" numa perspectiva que tem a emancipação humana como objetivo primordial da educação. Lenoir baseia-se em cinco principais referenciais teóricos: a) Construcionismo social; b) A dialética hegeliana; c) O pensamento marxista em Gramsci, Korsch, Kosik, Lukàcs e Vygotsky; d) A Teoria Crítica da Escola de Frankfurt; e e) Estruturalismo genético de Pierre Bourdieu. Daí depreendem-se os objetivos do autor de apresentar reflexões sobre como devem ser as práticas pedagógicas quando elas de fato visam a emancipação humana.No capítulo primeiro, "Por quê tratar da mediação na educação… ou o itinerário de um pesquisador", baseado em suas experiências escolares como professor em diferentes níveis escolares no Quebec e experiências em cargos diretivos em escolas e em orgãos públicos educacionais, Lenoir fala do surgimento do tema de pesquisa voltado para a importância da mediação docente na qualidade dos processos de ensino-aprendizagem. A partir disso, e de suas pesquisas, o autor constata, dentre outras observações, que "[…] um estudante não estuda por amor às disciplinas escolares. O motor do processo de aprendizagem se encontra