Considerações Sobre Educação Popular E Escolarização De Adultos No Pensamento E Na Práxis De Paulo Freire

Abstract

RESUMO Este ensaio examina a perspectiva político-pedagógica emancipatória adotada por Paulo Freire com respeito à educação de adultos, válida tanto às experiências desenvolvidas nos espaços extraescolares por ação da sociedade civil quanto às práticas formativas que têm lugar nas escolas por iniciativas governamentais. O artigo investiga parte da obra do autor para sublinhar as principais características da educação popular de adultos e recorre à biografia e à história da educação entre as décadas de 1950 e 1990 para evidenciar a contribuição do pensamento e da práxis de Freire no alargamento dos direitos educativos e nas políticas públicas de educação de jovens e adultos no Brasil.

Educação em Saúde em cuidados paliativos oncológicos

“…O combate ao analfabetismo e a situação educacional precária das populações rurais do sertão nordestino foram suas grandes motivações para o relevante trabalho que desenvolveu e através do qual ganhou notoriedade no campo da educação, tanto a nível nacional como mundial 11 .…”

“…Em meio a este contexto desenvolveu um método próprio de alfabetização de adultos, fundamentado na concretude do cotidiano, através da vinculação entre as atividades laborais desenvolvidas pelos alunos (em grande parte trabalhadores rurais ou operários de localidades distantes das grandes cidades) e as palavras mais necessárias para o desenvolvimento de tais atividades 11 .…”