“…Estudos demonstram (Munanga, 1989;GOMES, 2005) que a diversidade étnico-racial é uma realidade inegável nas salas de aula da educação profissional e tecnológica. No entanto, apesar dessa diversidade, as práticas pedagógicas nem sempre são sensíveis às particularidades culturais e históricas dos estudantes pertencentes a grupos minoritários, especialmente negros e indígenas.…”