Concurso Negro E Educação: Ação Afirmativa De Formação De Pesquisadores/as No Brasil

Abstract

RESUMO O artigo analisa os impactos do Concurso Negro e Educação, que fomentou a pesquisa sobre educação e relações étnico-raciais no Brasil no período de 1999 a 2007. Para isso, fez-se um levantamento dos(as) egressos(as), a fim de identificar seus espaços de atuação, suas inserções como pesquisadores(as) e suas participações na produção acadêmica relativa às questões raciais. Além disso, observaram-se também a mobilidade acadêmica e as redes que integram. O exercício evidenciou a importância desse programa de ação afirmativa para a inserção acadêmica dos(as) participantes e na ampliação dos estudos do campo das relações raciais no Brasil. Como principal fonte, foram analisados os currículos dos(as) participantes egressos(as) disponíveis na plataforma do CNPq, bem como os relatórios de avaliação do programa.

O Início Da Trajetória Docente De Egressos De Um Curso De Licenciatura Em Matemática

“…Estudos demonstram (Munanga, 1989;GOMES, 2005) que a diversidade étnico-racial é uma realidade inegável nas salas de aula da educação profissional e tecnológica. No entanto, apesar dessa diversidade, as práticas pedagógicas nem sempre são sensíveis às particularidades culturais e históricas dos estudantes pertencentes a grupos minoritários, especialmente negros e indígenas.…”