Trabalho Docente E Pedagogia Freinet

Abstract

Este dossiê tem por objetivo apresentar reflexões sobre o trabalho docente da educação infantil ao ensino superior com base nos princípios da pedagogia Freinet. Os textos aqui elencados são de educadores que fazem parte do movimento Freinet e atuam em contextos diversos: México, Uruguai e Brasil. Os diferentes trabalhos ajudam a compreender um pouco da história das ideias de Freinet, bem como seu desenvolvimento nos dias atuais.A proposta de explicitar neste dossiê as práticas de professores que enfrentam em suas salas de aula os desafios da contemporaneidade, sustentados pela proposta freinetiana, pela ideia do movimento do qual fazem parte, traz o trabalho docente coletivo como ponto de ancoragem. Trabalho coletivo é aqui entendido como fruto do fecundo intercâmbio entre os docentes, que, no bojo do movimento Freinet, estabelecem uma relação de trocas, diálogo e autoria de seu fazer em sala de aula que reflete diretamente no trabalho pedagógico.Célestin Baptistin Freinet nasceu em 15 de outubro de 1896, na cidade de Gars, sul da França. De uma região rural, seus pais eram camponeses, e, desde muito pequeno, o menino Freinet começou a trabalhar na lavoura. Naquele tempo cabia às crianças o trabalho de pastorear os animais. As condições concretas vivenciadas por ele, de certa forma, influenciaram sua concepção sobre a infância e o trabalho infantil e também reverberaram em sua prática enquanto docente.Freinet defendia que a escola possibilitasse aos educandos um trabalho realizador, considerando trabalho como produção humana, defendida por Karl Marx, que muito o inspirou, especialmente pela ideia do pensamento dialético, difundida também no Partido Comunista Francês, do qual Freinet fez parte e no qual tomou conhecimento dos princípios marxistas.Sua luta sempre foi em busca da construção de uma verdadeira escola do povo, e ele militava para que houvesse de fato uma mudança concreta do meio material onde se realiza o ensino.Freinet formou-se na escola primária aos 13 anos e, na sequência, ingressou num curso primário superior. Em 1912, aos 15 anos de idade, foi admitido na Escola Normal Masculina de Nice, França. Convocado para lutar na Primeira Guerra Mundial, não chegou a concluir o curso normal. As vivências da guerra afetaram-no tanto emocionalmente quanto em termos físicos, deixando-o com uma grave lesão no pulmão, o que o obrigou a ficar por um longo período em estado de convalescença, afastado de seu trabalho.No cenário de uma França pós-guerra, Freinet decidiu publicar Touché: memórias de um ferido de guerra, um relato de suas vivências na guerra. Foi também nessa época que escreveu seus primeiros artigos sobre educação.