(Des)estandarización De La Cultura: Diálogos Entre Educación Y Políticas Públicas Para Pensar La Escuela

Abstract

RESUMEN: Para que la escuela y la educación dejen de ser valoradas desde las matrices históricas que le permitieron amplificar y (re) crear vínculos vitales de existencia junto al Otro; se torna necesario entonces imponer mecanismos políticos, culturales, mediáticos y económicos capaces de naturalizar y reproducir colectivamente, aquella negación. El presente trabajo interrogará acerca de los procesos de construcción y configuración que "van por" el significante docente como punto de partida "a priori" para disciplinar la escuela y sus maestras, por medio de su (de) evaluación.Palabras clave: Estandarización. Cultura. Docentes. Evaluación. Argentina.(De)standardization of the culture: dialogues between education and public policy for rethinking the school ABSTRACT : If we were to depreciate School and the education from its historically matrices that let us amplify and (re) create vital linkages of existence with the Other, it