Fonoaudiologia, língua de sinais e bilinguismo para surdos

Abstract

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Avaliação em Língua Brasileira de Sinais no contexto da Fonoaudiologia bilíngue em uma clínica escola: estudo de caso

“…Este estudo foi realizado no Ambulatório de Surdez do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), localizado no Instituto de Neurologia Deolindo Couto (INDC). Em 2021 o escopo deste Ambulatório foi modificado, passando a adotar o atendimento fonoaudiológico em Libras para a promoção do desenvolvimento de linguagem de crianças surdas e intervenção em casos de LS atípica, orientando famílias na busca pela construção de uma Política Linguística da Família (Costa et al, 2022;Lichtig, 2004), bem como uma interlocução com a escola em prol do bilinguismo educacional, constituindo assim um espaço de Fonoaudiologia Bilíngue (Moura et al, 2021). Portanto neste trabalho, a geração de dados deu-se em atendimentos realizados tanto por uma estagiária quanto pela supervisora e docente do curso, ambas proficientes em Libras.…”

“…Neste trabalho entendemos a LS atípica, portanto, como uma entidade nosológica fonoaudiológica do escopo da Research, Society and Development, v. 11, n. 16, e267111637700, 2022 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37700 3 Fonoaudiologia Bilíngue que tem se sedimentado como área de atuação e de estudo no Brasil (Moura et al, 2021). A LS atípica não deve ser entendida como diferença sociocultural construída na experiência surda, mas como resultado primário à falta de condições favoráveis ao acesso de qualidade à LS necessárias à criança surda para que ela a desenvolva plenamente, dentro do esperado, ou seja, de forma típica (Barbosa, 2016).…”

Transtornos de linguagem em pessoas que se comunicam por língua de sinais

“…Em 2019 tivemos um avanço significativo com a aprovação do Comitê de Língua de Sinais e Bilinguismo para Surdos pela Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Esse comitê tem por meta integrar profissionais atuantes na área, promover discussões, construir e aprimorar políticas públicas para a comunidade surda 12 . Com o aumento dos estudos na área se faz necessária uma revisão de literatura para sintetizar os conhecimentos que vêm sendo evidenciados.…”