Equivalencia cultural de la versión Chilena del Evaluation of Ability to Sing Easily: EASE

Abstract

RESUMEN Objetivo: Adaptar lingüística y culturalmente el protocolo australiano de voz cantada Evaluation of Ability to Sing Easily (EASE) al español chileno. Método: Fue realizada la traducción al español chileno del EASE y posteriormente la retrotraducción; ambas fueron revisadas por un comité compuesto por 4 fonoaudiólogos quienes crearon la primera versión en español chileno (EASE-CL). El EASE-CL está compuesto, al igual que el original, por 22 ítems que se contestan de acuerdo con una escala de Likert de frecuencia, a la que, durante la adaptación, se le sumó la alternativa “no aplicable” para poder identificar las consignas no comprendidas o inapropiadas para el vocabulario de los cantantes chilenos. Esta versión se aplicó a 21 cantantes profesionales de la región de Valparaíso. Durante esta aplicación no existieron sugerencias para el cambio de alguna consigna. Resultado: El EASE-CL refleja la versión original del inglés, tanto en la cantidad de ítems como en dominios. Conclusión: Queda demostrada la equivalencia cultural y lingüística del protocolo EASE al español chileno, originándose la versión EASE-CL.

Adaptación lingüística y cultural chilena del Voice Handicap Index (VHI) y del Voice Handicap Index 10 (VHI-10)

“…En Chile, el proceso de adaptación lingüística y cultural en el área de voz está en plena explosión de desarrollo. Actualmente, se cuenta con varias pruebas adaptadas, como por ejemplo la Escala de Síntomas Vocales (Ruston et al, 2016), el Índice de Desventaja para el Canto Popular (Correa et al, 2018), la Medición de la Calidad de relacionada con la Voz (Contreras et al, 2019), el EASE Chile (Correa et al, 2020), Perfil de Participación y Actividad Vocal (Contreras-Ruston et al, 2021).…”

“…La muestra fue definida por conveniencia tomando en consideración la cantidad de participantes en otros estudios realizados de adaptación lingüística y cultural al español chileno (Contreras et al, 2019;Contreras-Ruston et al, 2021;Correa et al, 2018Correa et al, , 2020. Un total de 26 personas, 21 mujeres cisgénero (77%) y 5 hombres cisgénero (23%), de un rango etario entre 20 y 76 años con una media de 38 años respondieron el IDV-Cl.…”

EASE-NL: Cross-Cultural Adaptation and Validation of the Dutch Version of the Evaluation of Ability to Sing Easily

“…The original Australian English version of the EASE is currently translated in 4 languages: (Brazilian) Portuguese (EASE-Br) [12], Kannada (EASE-K) [18], (Chilean) Spanish (EASE-CL) [13] and Dutch (EASE-NL). The EASE, the EASE-CL, and the EASE-BR consist of 22 items and three subscales: VF subscale, PRI subscale and VC (Vocal Concern) subscale.…”

“…The EASE was originally developed in (Australian) English and has been translated and adapted in three other languages: (Brazilian) Portuguese, (Chilean) Spanish and Kannada [11][12][13]. Validation procedures were only performed for the EASE-Br and the EASE-K. An overview of the EASE scores in the different versions is presented in Table 1.…”

“Seré maestra de Infantil y no canto bien, pero no importa”. Análisis del autoconcepto y uso de la voz cantada en estudiantes del grado de Educación Infantil

“…Para medir la percepción del estudiantado en relación con la voz cantada y su uso en el aula, se ha construido un cuestionario a partir de la revisión y adaptación de las siguientes escalas: Escala de Autoconcepto Musical (SCIM) (Svengalis, 1978); Escala de Autoestima de Habilidad Musical (SEMA) (Schmitt, 1979); Cuestionario de Autoconcepto Musical (CAMU) de Zubeldía (2014); Evaluation of Ability to Sing Easily (EASE) en su adaptación al español chileno (Correa et al, 2020) y el National Singing Programme Sing Up Questionnaire (Welch et al, 2014). El instrumento fue validado por un grupo de 6 jueces expertos, todos ellos docentes de Didáctica de la Música en el Grado de Educación Infantil de las universidades Autónoma de Barcelona (la Coordinadora del Grado de Maestro/-a de Infantil y dos Profesoras Asociadas con más de 20 años de experiencia tanto como docente de Música en la Escuela como en el Grado de Maestro/a de Infantil), Pública de Navarra (una Profesora Asociada con más de 20 años de experiencia tanto como docente de Música en la Escuela como en el Grado de Maestro/-a de Infantil) y Ramon Llull (dos docentes del Grado de Logopedia expertos en voz: uno con más de 20 años de experiencia y otra con más de 10 años).…”