Lygia Fagundes Telles e o Bildungsroman no Brasil

Abstract

Resumo O aumento da presença e relevância do Bildungsroman no Brasil em finais dos anos 40 do século XX; o lugar de Lygia Fagundes Telles nesse processo. Indicação de características da versão do subgênero então predominante; para descrevê-las, dada a importância de Telles para a história do subgênero no Brasil, a sua obra é tomada como referência principal do artigo: assim como a narração da história do subgênero ilumina as especificidades da sua obra individual, propõe-se que a análise da sua obra ilumina a história do subgênero no país. A seção inicial oferece uma definição operatória do Bildungsroman, descrevendo as suas características e motivações principais desde a sua aparição na Europa em finais do século XVIII. Uma seção seguinte discute a sua presença na história do romance brasileiro antes do período analisado, com foco comparativo no “romance de 30”. Duas seções seguintes caracterizam o Bildungsroman brasileiro dos anos 50 mediante comparações entre obras de Telles e de Clarice Lispector e Carlos Heitor Cony. Ao final, faz-se uma nota sobre a importância do subgênero para o romance brasileiro posterior.

A memória da Destruição na escrita judaico-brasileira depois de 1985: Por uma literatura pós-Holocausto emergente no Brasil

“…Os exemplos judaico-brasileiros citados aqui pertencem ao fenômeno de Bildungsroman na literatura do Holocausto. Além disso, na medida que eles se inscrevem na tímida tradição brasileira de romance de formação, que se desenvolve efetivamente "assimilado" à literatura brasileira a partir dos anos 40 do século XX (Chagas 2018;Maas 1999), 225 também podem contribuir ao desenvolvimento do gênero na literatura pós-moderna brasileira, instigando novas e atualizadas teorizações a respeito.…”