Historiadores divulgadores: divulgação científica do conhecimento histórico de forma envolvente, inclusiva e didática

Santos, Maria Emília Vasconcelos dos

doi:10.1590/2237-101x02204614

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“…Da mesma forma que os historiadores têm reagido às implicações do conceito do Antropoceno para a ciência histórica (CHAKRABARTY, 2009(CHAKRABARTY, , 2018(CHAKRABARTY, , 2020bCHARBONNIER, 2017;QUENET, 2019;SIMON, 2017LOPES, 2021;TURIN, 2022), eles também responderam aos efeitos da pandemia de Covid-19 para seu ofício, identidade profissional, prática disciplinar e para as respectivas vertentes especializadas da historiografia nas quais se situam (SÁ et al, 2020;POWER;PEŠA, HONDA, 2020;DELANTY, 2021;ESPINOSA et. al., 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Pandemias, ecologia e saúde e no Antropoceno

Silva

2023

Rev. Cad. CEOM

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Assim como as pandemias de origem zoonótica que têm se tornado frequentes nas últimas décadas, a Covid-19 reforçou o profundo imbricamento entre transformações ecológicas e o surgimento de novas entidades patogênicas. No contexto do Antropoceno, essas transformações atingem uma escala em que as ações humanas se equiparam a forças geológicas. A instabilidade resultante desse cenário torna permanente o risco de surgirem novas pandemias como a Covid-19. O objetivo deste trabalho é examinar como a historiografia tem explorado abordagens ecológicas na compreensão e no enfrentamento das doenças infecciosas ao longo do século XX, e como essas abordagens informaram narrativas influentes na historiografia, especialmente os trabalhos de Alfred Crosby e William McNeill. Por fim, analisa-se como a Covid-19 e o Antropoceno enfatizam compreensões acerca das interações dos humanos com a biosfera que acenam para novos desafios e perspectivas na investigação histórica dos fenômenos da saúde e das doenças.

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Section: Introductionunclassified

Pandemias, ecologia e saúde e no Antropoceno

Silva

2023

Rev. Cad. CEOM

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“…Sob essa ótica, ao descrever os aspectos do portal, a essência de sua estrutura e das atividades por ele veiculadas, almeja-se verificar as razões para as escolhas feitas em cada quesito, justificando-as e aprimorando-as. Dessa forma, à luz de Vianna (2001) eSantos (2002), este trabalho pode ser considerado explicativo. A essência da explicação, para os teóricos mencionados, vai além da exploração e da descrição, na medida em que se aproxima das necessidades da realidade exposta, no intuito de se chegar a conclusões pontuais e a recomendações para procedimentos futuros.2.8 PROCEDIMENTOS DE PESQUISANesta pesquisa, o portal é considerado um documento, uma vez que ele serve como meio de comunicação, é uma realidade construída para um fim específico e uma forma de contextualização da informação.…”

unclassified

Análise dos aspectos linguísticos e pedagógico-estruturais de um portal em construção para o ensino-aprendizagem de língua inglesa para crianças

Vieira

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Esta pesquisa objetiva analisar linguística e pedagógica-estruturalmente, um portal educativo em construção, na Universidade Federal de Viçosa, para o ensino de Língua Inglesa para crianças. À luz dos dados coletados, foram avaliadas as concepções de língua e linguagem e de ensino-aprendizagem que emergem das atividades e dos recursos pedagógicos utilizados na estruturação do portal. Para tanto, o método utilizado foi o dedutivo e como procedimento, foi utilizada a análise documental. Os resultados obtidos demonstram que as atividades hospedadas no portal estão aliadas a uma perspectiva funcional e social do ensino- aprendizagem de línguas, e que o desenvolvimento das habilidades linguísticas bem como os elementos utilizados para a estruturação visual do portal estão apropriados para o conhecimento da Língua Inglesa de forma interdisciplinar e intercultural. A estrutura, rica em imagens, e cores diversas, provê uma navegação intuitiva e dinâmica, para crianças. As conclusões deste estudo apontam que a análise de um portal educativo para ensino de língua inglesa para crianças traz benefícios para a formação tanto de professores, quanto de estudantes. Isso, pois, o atual contexto social tecnológico nos quais os cidadãos estão inseridos, tem exigido, cada vez mais, o domínio das ferramentas digitais para promover um processo de ensino-aprendizagem de línguas dinâmico e eficaz. Palavras-chave: Portal educativo. Língua inglesa. Crianças.

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Historiadores divulgadores: divulgação científica do conhecimento histórico de forma envolvente, inclusiva e didática

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Pandemias, ecologia e saúde e no Antropoceno

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Análise dos aspectos linguísticos e pedagógico-estruturais de um portal em construção para o ensino-aprendizagem de língua inglesa para crianças

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