Da Itália Ao Brasil: Processos Educativos E Formativos, Séculos 19 E 20

Abstract

No ano de 2015 comemoramos os 140 anos de história da colonização italiana no Estado do Rio Grande do Sul. Tal momento ofereceu a oportunidade de retomarmos com maior ímpeto um campo de estudo que há algum tempo é fonte de interesse de historiadores italianos e brasileiros. A oportunidade permitiu pensar de modo sistemático e orgânico aspectos menos conhecidos e estudados e que estão relacionados com o fenômeno: as experiências e os fatores que caracterizaram e acompanharam os processos de educação, de formação e cultura dos imigrantes italianos no Estado e no Brasil nos séculos 19 e 20.As migrações são consideradas um dos acontecimentos mais relevantes da recente história contemporânea e expressa os movimentos de caráter transnacional que marcam os últimos dois séculos. As dinâmicas de caráter mais educativo, que acompanharam esses processos, representam um espaço de pesquisa que se demonstra

As fontes para uma história das práticas educativas nas escolas italianas no Rio Grande do Sul (Brasil): da colonização ao período varguista

“…Ambos eram professores. O primeiro, um professor italiano com formação ginasial, como observou o cônsul Perrod (BARAUSSE, 2017a, foi nomeado em 1884 como professor das escolas da colônia de Dona Isabel, depois de vencer um concurso. Ocupou esse posto até 1889, quando teve de abandoná-lo em consequência de desentendimentos surgidos dentro da colônia, tensões para as quais não foram estranhos os temores dos componentes mais conservadores que indicavam preocupação com a decisão de Lorenzoni de percorrer a estrada da naturalização brasileira, bem como de animar um clube republicano cuja finalidade era a "desitalianização da colônia" Alberto Barausse As fontes para uma história das práticas educativas nas escolas italianas no Rio Grande do Sul (Brasil): da colonização ao período varguista p.129 Linhas (ACTON, 1890, não paginado) e de impedir o desenvolvimento da sociedade local de mútuo socorro.…”