A Constituição Dos Acervos Do Grupo De Pesquisa História Da Alfabetização, Leitura, Escrita E Dos Livros Escolares E Sua Contribuição Para as Investigações Em Educação

Peres, Eliane; Ramil, Chris de Azevedo

doi:10.1590/2236-3459/57961

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“…Trata-se da experiência do grupo de pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (Hisales), criado em 2006 e vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas, RS.2 Para isso, ver Peres (2011),Peres & Ramil (2015),Peres, Thiese Ramil (2017); Peres e Ramil (2018a),Manke, Peres e Ramil (2018). Além disso, pode-se ver mais sobre os acervos e as pesquisas realizadas em https://wp.ufpel.edu.br/hisales/.…”

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A constituição de um arquivo e a escrita da história da educação: do gesto artesão à prática científica

Peres

2019

Rev. bras. hist. educ.

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Este artigo discute a intrínseca relação existente entre o gesto artesão de constituição de um arquivo e a escrita da história da educação. Com base na experiência de mais de uma década de trabalho ininterrupto em que se associam coleta, guarda, organização e pesquisa ‘de’ e ‘em’ um arquivo específico, apresentam-se algumas das opções que foram tomadas ao longo do processo, justificando-as e discutindo-as. Trata-se de um arquivo constituído em uma universidade pública brasileira que abriga atualmente mais de cinco mil itens inventariados. A intenção principal é demostrar que a ideia que sustentou a criação do arquivo é a de lugar de memória coletiva da infância escolarizada, da docência da escola primária/anos iniciais e das práticas sociais e escolares de leitura e de escrita e do desenvolvimento de pesquisas socialmente referenciadas

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A constituição de um arquivo e a escrita da história da educação: do gesto artesão à prática científica

Peres

2019

Rev. bras. hist. educ.

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Um Olhar sobre os Livros Escolares para o Ensino da Geografia no Rio Grande do Sul no Século XX

Lihtnov

2019

RELACult

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O presente texto apresenta uma pesquisa de doutorado realizada junto ao programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas - UFPel, RS, Brasil. Apresenta-se como objetivo central a investigação do tema geografia nos livros didáticos produzidos por autoras gaúchas, no estado do Rio Grande do Sul, entre as décadas de 1940 e 1980. A escolha pelo recorte temporal justifica-se pela atuação do Centro de Pesquisa e Orientações Educacionais (CPOE), entre os anos de 1942 e 1970, no estado do Rio Grande do Sul. O CPOE teve um papel marcante nos rumos do ensino sul-rio-grandense orientando, fiscalizando e controlando projetos, práticas pedagógicas e a produção dos livros didáticos. Neste sentido, investigar a produção, a distribuição, e principalmente a utilização do livro didático de geografia nos permite não só entender a sistemática da política de produção e controle de livros didáticos no estado do Rio Grande do Sul, como também compreender as ideias a respeito do que a escola pretendia ensinar, possibilitando o conhecimento de concepções educativas que permearam as propostas pedagógicas deste período da história gaúcha. Considerando especificamente o tema geografia, a análise prévia dos conteúdos dos livros didáticos demonstra um direcionamento à Geografia Física ou Sistemática, com especializações tópicas (Geografia do Clima, Geografia do Relevo, Geografia da Geografia Econômica, etc.).

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A Constituição Dos Acervos Do Grupo De Pesquisa História Da Alfabetização, Leitura, Escrita E Dos Livros Escolares E Sua Contribuição Para as Investigações Em Educação

Abstract: Sob a coordenação da professora dra. Eliane Peres, conta com a participação de pesquisadores e alunos de graduação e de pós-graduação.

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A constituição de um arquivo e a escrita da história da educação: do gesto artesão à prática científica

A constituição de um arquivo e a escrita da história da educação: do gesto artesão à prática científica

Um Olhar sobre os Livros Escolares para o Ensino da Geografia no Rio Grande do Sul no Século XX

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