Escolas Étnicas Polonesas No Rio Grande Do Sul (1875-1939)

Abstract

 Resumo Neste artigo tem-se por objetivo apresentar resultados de pesquisa sobre as escolas étnicas polonesas, organizadas no Estado do Rio Grande do Sul entre o período de 1875 e 1939. Na história cultural como referência de leitura desse processo de ensino, privilegia-se a compreensão dos aspectos que envolvem a reconstrução do passado em uma narrativa, no cuidado e no tratamento das fontes. Essas escolas foram formadas por meio de características culturais da imigração polonesa, tais como língua, religião e outras instituições culturais. Estavam associadas ao esforço de proporcionar ensino elementar em comunidades homogêneas desse grupo de imigrantes, com traços culturais distintos, presentes em diversos municípios do Estado. Até pouco antes do processo de nacionalização do ensino, em 1938, estavam organizadas 128 escolas, com 4.560 alunos e 114 professores. Palavras-chave: escolas étnicas polonesas, imigração polonesa, cultura e etnicidade. POLISH ETHNIC SCHOOLS IN RIO GRANDE DO SUL (1875-1939)Abstract This paper aims to present research results of the Polish ethnic schools organized in the State of Rio Grande do Sul in the period between 1875 and 1939. In cultural history, which is a reading reference of the teaching process, emphasis is given to the aspects that involve the rebuilding of the past in a narrative, to the care and to the treatment of the sources. These schools were formed through cultural characteristics of polish immigration, such as language, religion and other cultural institutions. They were associated with the effort to provide elementary education in homogeneous communities of this group of immigrants, with distinct cultural traits in several municipalities in the state. Up to the teaching nationalization process, in 1938, were organized 128 schools, with 4560 students and 114 teachers.

Encontros, Tensões E Negociações: Processo Escolar Entre Imigrantes E Descendentes No ‘Prata’ (Nova Prata/Rs, 1898 – 1929)

“…Pela diversidade de grupos que colonizaram Capoeiras, naquela localidade, foi possível identificar escolas étnico-comunitárias polonesas, como referido por Malikoski (2018) e Gardolinski (1976, além das italianas. No caso das iniciativas polonesas, Gardolinski refere que, em 1889, ao lado da capela, na Linha 7 de Vista Alegre, em um prédio modesto, lecionaram sucessivamente: Ignacy Szymanski, Szczepan Slusarek e Ignacy Rapkiewicz.…”

A União Central dos Poloneses do Brasil e a imposição cultural nacional (1930 – 1938)

“…iii Contexto no sentido de tempo histórico nas suas conjunções sociais, políticas, econômicas e culturais. iv Sobre a escolarização dos imigrantes poloneses no Rio Grande do Sul, anterior à independência da Polônia, consultar Malikoski (2018 Silva (2019) destaca que as associações foram espaços efetivos na representação de polonidade(s). A realidade étnica foi configurada de acordo com a mobilização cultural destas entidades na diáspora, a fim de delimitar o pertencimento nacional na coesão do grupo étnico, em torno da Polônia reunificada.…”