Estudio Crítico sobre la Investigación Empírica de Maria Helena Wagner Rossi

Abstract

Resumen: En el artículo se expone un estudio crítico sobre la investigación empírica de Maria Helena Wagner Rossi, llevada a cabo entre los años 1996-2004. Se partió de una investigación bibliográfica de carácter cualitativo, cuyo objeto de estudio fundamental lo constituyó la producción teórica de la autora sobre la naturaleza de la comprensión estético-visual de alumnos brasileños, con base en sus estudios empíricos. En el cuerpo del artículo se analizan tópicos tales como: las problemáticas concernientes a la enseñanza de las artes visuales de las que partió la autora; los objetivos y características generales de su pesquisa empírica; la manera en que fueron interpretados los datos, la epistemología involucrada y los resultados teóricos a los que arribó.

La recepción del arte como ámbito de conocimiento y aprendizaje en la Base Nacional Común Curricular

“…A ello se debe sumar el enfoque formalista que considera importante el análisis de los elementos estructurales del lenguaje visual como parte de la lectura de la obra; lo que demuestra que se mantiene vigente en Brasil la perspectiva formalista de lectura visual 4 , la cual ha sido sometida a una fuerte crítica por una investigadora como Maria H. W. Rossi (2003;2005;2015) con base en investigaciones empíricas sobre la comprensión estética en el nivel Fundamental de enseñanza (Díaz, 2020). Dicha perspectiva tradicional de lectura formal se complementa con un enfoque mucho más sintonizado con las dinámicas artistas actuales, el cual plantea analizar situaciones en las que las diferentes variantes de las artes visuales se integran a otros lenguajes y medios, como el audiovisual, el diseño gráfico, la escenografía, la coreografía, los espectáculos musicales, etc.…”