Resultados de Proyectos Socioeducativos en el Desarrollo Humano de los Jóvenes

Figueiredo, Gustavo de Oliveira; Weihmüller, Valentina Carranza; Orrillo, Yansy Aurora Delgado

doi:10.1590/2175-623687645

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“…The study by Figueiredo et al (2019) showed that social educators believe interventions have a good impact, mainly on indicators at the individual level, indicating the projects' limits at a collective level. Mere & Ngarawula (2015) said that humans engage in socio-collective thinking, which involves living in harmony with others in the group, the tribe, and the community.…”

Section: Factor 3: Socio-collective Factormentioning

confidence: 99%

Behavioral Identity of Top Executives in Higher Education Institutions: the Coexistence Theory

Cabaron¹

2023

J. Professional Business Review

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Purpose: This study paper's primary goal is to develop a theory that may be used to describe the behavioral identity that Higher Education Institutions' top management faces when switching between various university contexts. Theoretical framework: Cheek et al. (1994) defined identity orientation as the relative weight people give to different identity features or characteristics when defining who they are. Identity traits fall into three broadly distinct categories: personal, social, and collective. Design/methodology/approach: The study utilized a quantitative approach with a survey questionnaire distributed to 16 top executives in Public and Private Higher Education Institutions in Zamboanga del Norte, Philippines. Factor Analysis of maximum likelihood was the statistical tool used in this study. Findings: Results revealed that three co-existence theory factors were established: socio-cultural, intra-personal, and socio-collective factors. Research, Practical & Social implications: This study explains the implications of the behavioral identity of top executives and offers suggestions for further study. Originality/value: The author proposes a new theory that will add to the body of knowledge in the study of behavioral identity and guide further investigation of the three identified factors of the co-existence theory.

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Section: Factor 3: Socio-collective Factormentioning

confidence: 99%

Behavioral Identity of Top Executives in Higher Education Institutions: the Coexistence Theory

Cabaron¹

2023

J. Professional Business Review

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“…Con este, se pretende potencializar el sentido del desarrollo humano, dentro de las teorías del aprendizaje, con el objetivo de incidir de forma positiva en la formación académica del estudiantado. Dentro del desarrollo humano se incorpora la estabilidad que debe tener cualquier persona en la sociedad, en la cual, los individuos deben trabajar por su bienestar y estabilidad emocional (Figueiredo et al, 2019;Rodríguez y Quintanilla, 2019). Es decir, que dentro del desarrollo humano también deben estar incorporados, de forma transversal, los enfoques de los derechos humanos.…”

Section: Análisis De La Malla Curricular Desde Los Derechos Humanosunclassified

Los Derechos Humanos y su potencial desde la enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica en la Universidad Nacional de Costa Rica: un estudio desde las propuestas de siete cursos de su plan de estudios

Porras

Gómez

2021

Revista de Estudios Sociales

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El trabajo muestra los resultados de un análisis bibliográfico para fortalecer el tema de los derechos humanos en el bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica (EESEC), en la Universidad Nacional de Costa Rica. Para lo cual se analizó el potencial de siete cursos de la malla curricular, del plan de estudios de 2017, y cómo se puede fortalecer la temática desde el desarrollo teórico y metodológico de estos cursos. La pesquisa se planteó desde un enfoque naturalista, por lo tanto, se está frente a un trabajo cualitativo desde una investigación básica de corte transversal. El principal resultado evidenciado en ella es que el planteamiento curricular del bachillerato en la EESEC tiene la posibilidad de convertirse en un referente para fortalecer los derechos humanos y su enfoque, dentro de una sociedad diversa y con tendencia a la exclusión.

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A scoping review of positive youth development programming for vulnerable and marginalized youth in low- and middle-income countries

Chowa¹,

Masa²,

Manzanares³

et al. 2023

Children and Youth Services Review

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Resultados de Proyectos Socioeducativos en el Desarrollo Humano de los Jóvenes

Cited by 4 publications

References 6 publications

Behavioral Identity of Top Executives in Higher Education Institutions: the Coexistence Theory

Behavioral Identity of Top Executives in Higher Education Institutions: the Coexistence Theory

Los Derechos Humanos y su potencial desde la enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica en la Universidad Nacional de Costa Rica: un estudio desde las propuestas de siete cursos de su plan de estudios

A scoping review of positive youth development programming for vulnerable and marginalized youth in low- and middle-income countries

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