A Cidade como Espaço Educador: por uma prática pedagógica espacial com estudantes de pedagogia

Abstract

RESUMO Neste texto procuramos construir uma reflexão sobre o ensino de Geografia para os anos iniciais do ensino fundamental e a formação dos estudantes de pedagogia. Abordamos esses temas a partir de contextos reais, com discussões sobre as noções de espaço, lugar, paisagem e território e, para tanto, escolhemos espaços de relação direta com os estudantes na cidade, que é seu território. A pesquisa foi realizada em grupos, articulada com o trabalho de campo em que o professor discute e aponta elementos fundamentais do conteúdo temático. Deste reconhecimento da paisagem, cria-se lugares e reflete-se sobre a produção do espaço. A metodologia deste trabalho foi construída tendo por base o estudo do meio.

O estudo do meio como opção metodológica na formação inicial de professores/as de Geografia: relato de experiência nas cidades históricas do Vale do Rio Paraíba do Sul Paulista

“…Acompanhando a discussão sobre estudo do meio nos trabalhos científicos publicados nos últimos dez anos, 1 é possível notar um número crescente de publicações nesse período, que, basicamente, apresentam relações com o ensino de Geografia de forma imediata (Fernandes, 2012;Oliveira, 2014;Fávero Sobrinho, 2016;Louzada;Frota Filho, 2017;Marafon;Martins;Teófilo, 2018;Silva, 2018) ou via interdisciplinaridade Lutfi, 2014;Lambert;Mercado, 2017;Ferretti, 2019;Campelo Junior et al, 2020;Pimentel, 2020), evidenciando a relevância e atualidade dessa metodologia de ensino.…”