Êthos Docente de Professores Referenciais

Abstract

-Teaching Ethos of Reference Professors.The present article discusses the teaching ethos of professors who are recognized for their good practice as trainers. The aim of our study is to analyze the influences of such professors' professional constitution, as well as the explicit and/or tacit teaching knowledge they mobilize in their teaching practices. Based on Shulman, Gauthier, Tardif and Polanyi, we conducted interviews with three professors described by their students as reference. They were also observed in their classes, in the context of an undergraduate program in pedagogy at a public university. Data show similarities between the practices of the investigated professors, as well as a consistent description of their didactics, which is marked by intellective, moral, emotional and behavioral features.

Profesores Iniciantes y su Visión sobre la Formación: Aspectos Didácticos-Pedagógicos

“…Essa condição se estabelece em face da sua formação qualificada, manifesta na visão de seus alunos como profissional bem preparado, que, por sua ação pedagógica, pelo que faz em sala de aula e pelo que é como personalidade docente, adquire, para o professor em formação, um status diferenciado de seus pares em termos de qualidade, que faz dele uma espécie de arquétipo de prática para o professor em formação. E por isso, forja saberes profissionais no futuro professor -saberes docentes originados em fazeres (Marcel & Cruz, 2018).…”