A Estética da Existência e a Diferença no Encontro da Arte com a Educação

Abstract

-The Aesthetics of Existence and the Difference in the Encounter of Art and Education.This article is part of a research that problematizes the encounter between art and education in Brazil in the last two decades. It sought to learn how the notions of aesthetics of existence and difference, coming respectively from Michel Foucault and Gilles Deleuze's theories, became part of the art pedagogy in that period. This research was based on articles from academic journals that guide practical or theoretically the notions of aesthetics of existence and difference. It was noticed a recommendation of these concepts as tools for overcoming the educational crisis, but also a patent impossibility of establishing them as theoretical ballast of a project of social change. Keywords: Art Education. Philosophy of Education. Pedagogization. Aesthetics of Existence. Difference. RESUMO -A Estética da Existência e a Diferença no Encontro da Arte com a Educação.O presente artigo é parte de uma pesquisa que problematiza o encontro da arte com a educação, no Brasil, nas últimas duas décadas. Buscou-se apreender como as noções de estética da existência e diferença, oriundas respectivamente das teorizações de Michel Foucault e Gilles Deleuze, passaram a fazer parte da pedagogia da arte, no referido período. Trabalhou-se com artigos de revistas acadêmicas, que pautam de modo prático ou teórico as noções de estética da existência e de diferença. Notouse tanto uma recomendação desses conceitos, como ferramentas de superação das crises educativas, como também uma patente impossibilidade de os estabelecer como lastro teórico de um projeto de mudança social. Palavras-chave: Arte-Educação. Filosofia da Educação. Pedagogização. Estética da Existência. Diferença.

Exile in Action: educational practices in a performative dimension

“…But the defense of the attribution of meaning to existence, through the encounter with artistic practices, would not be restricted to the perimeter of educational legislation. The investigation conducted by Fernando Luiz Zanetti (2017;, based on academic articles dealing with the encounter between education and art, demonstrates how this discussion takes place in the very field of academic research.…”

“…Besides situating the historically contingent character of such categories, his research is characterized by showing, in action, the analytical procedures that would lead to this kind of theoretical-conceptual balance. In this sense, this text is inspired by concerns as well as reservations and methodological questions presented by a certain segment of Foucauldian research in education, such as Aquino and Val (2018), Aquino (2013;, Veiga-Neto and Rech (2014), Fischer (2003) and Zanetti (2017), among others.…”

A Identidade (Apenas) Como Estratégia: Dessubjetivação E Escola

“…Identificações e apropriações com o referido conceito realizaram-se amiúde nos estudos educacionais dos últimos anos, conforme aponta a pesquisa de Fernando Luiz Zanetti (2017). Em seu trabalho, esse pesquisador empreendeu uma análise de como vem sendo mobilizada a noção de estética da existência especificamente nos estudos foucaultianos interessados no encontro da arte com a educação.…”

“…Também seria proposto um sujeito educativo, tanto para a arte-educação quanto para a educação em geral, o qual seria concebido em meio à busca de superação de uma educação exclusivamente escolar. (Zanetti, 2017(Zanetti, :1450.…”

“…Contudo, as interpretações promovidas pela área da educação, as quais temos analisado, focam justamente em um sujeito autocentrado, com vista, muitas vezes, a um aumento da produtividade de modos de vidas, consumos etc. (Zanetti, 2017(Zanetti, : 1456, grifos do autor).…”