Fatores Intraescolares E Motivação Para Aprender No Ensino Remoto Emergencial
Cristina Silveira,
Rosália Duarte,
José Aloyseo Bzuneck
Abstract:RESUMO Este artigo é fruto de pesquisa quanti-qualitativa, que avaliou a qualidade motivacional de 600 estudantes, de 9 escolas de Ensino Médio da rede pública Estadual do Rio de Janeiro, no ensino remoto emergencial (ERE), durante a pandemia de Covid-19. Foram tomados como referência os preceitos da Teoria da Autodeterminação e as análises evidenciaram diferenças estatisticamente significativas na qualidade motivacional dos alunos de uma das escolas, com indicadores mais elevados de motivação autônoma em rela… Show more
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