Entrevista Com a Profa. Dra. Roseli Fernandes Lins Caldas - Presidente Da Associação Brasileira De Psicologia Escolar E Educacional

Abstract

RESUMO A Professora Dra. Roseli Fernandes Lins Caldas atua na área de Psicologia Escolar e Educacional, no campo da educação e processos de ensino aprendizagem, com foco nos estudos sobre os estudantes que estão em situação de dificuldades de aprendizagens. Rompendo com perspectiva da medicalização deste fenômeno, os seus trabalhos se inspiram na perspectiva histórico-cultural, avançando nas reflexões sobre atividades que visam contribuir para a aprendizagem deste grupo de alunos(as). As suas pesquisas recentes estão direcionadas para o contexto migratório e de refúgio, colocando em relevo a necessidade de construir propostas pedagógicas que possibilitem o desenvolvimento do processo de escolarização daqueles que se encontram nesta situação. É autora de publicações e orientadora estágios e pesquisas e coordenadora do Programa da Pró-reitoria de Extensão · Universidade Presbiteriana Mackenzie. Atualmente, ela é Presidente da ABRAPEE - Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, no biênio 2020 - 2022. A síntese de sua contribuição está registrada nesta entrevista realizada por Alexandra Ayach Anache.

Disciplina Psicologia no Currículo das Licenciaturas

“…A disciplina de psicologia ministrada para as licenciaturas precisa debater a patologização das queixas escolares, na qual a "culpa" pelo fracasso escolar é debitada na conta dos estudantes e/ou de suas famílias (MEIRA, 2000). Caldas (2005) defende ser necessário ir além das aparências e desenvolver uma perspectiva crítica que busque compreender os fenômenos educacionais como sínteses de múltiplas determinações, situados em contextos históricos determinados. Ainda segundo a autora, adotar uma postura crítica não significa rejeitar a existência de problemas de ordem psicobiológica, mas negar-se a estabelecer causas lineares e simplistas, pois, mesmo quando há problemas psicodinâmicos, é preciso avaliar como as instituições lidam com eles.…”

O Perfil E a Evasão Das Aulas De Educação Física Na Perspectiva Dos Alunos Do Ensino Médio

“…Segundo os autores, questões como essas precisam ser respondidas para que seja possível aumentar o sentimento positivo dos alunos em relação às aulas de Educação Física. Caldas;Hubner (2001) e Moreno; Hellin (2007) apud Pinheiro et al (2013) retratam que, em suas pesquisas, os alunos demonstram aumento da desmotivação e descontentamento com as aulas de Educação Física com o avanço nos níveis de ensino e da idade. Ambos os casos, assim como muitos outros, assinalam situações que não promovem a "mobilização" do aluno para as atividades, podendo desencadear processos de afastamento, exclusão e evasão das aulas.…”

Psicologia Escolar e Políticas Públicas para a Educação Básica na América Latina: pesquisas, impasses e desafios

“…"Adotamos como critério de seleção dos municípios [...] a presença de indicativos de uma atuação dos psicólogos em uma perspectiva inovadora, conforme critérios apontados anteriormente, e que contemplasse os avanços teóricometodológicos da área de Psicologia Escolar e Educacional." (PERETTA;CALDAS;LARA, 2014, pp. 41-42).…”