Produção Científica em avaliação psicológica no contexto escolar/educacional

Lima, Thatiana Helena de; Cunha, Neide de Brito; Suehiro, Adriana Cristina Boulhoça

doi:10.1590/2175-35392019018897

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“…O teste Gestáltico Visomotor de Bender, ou teste de Bender como é comumente conhecido, é utilizado para avaliar a maturidade perceptomotora de crianças no âmbito da Psicologia Clínica e da Psicologia Escolar e Educacional (Bender, 1955;Lima, Cunha & Suehiro, 2019;Keppeke & Schoen, 2018;Santos, Anache & Santana, 2015;Suehiro & Cardim, 2016). A maturidade perceptomotora abarca as habilidades da criança de perceber e integrar os estímulos externos para expressálos em uma ação motora.…”

Section: Introductionunclassified

Teste de Bender – sistema de pontuação gradual: scoping review

Silva

Ferraz

Rueda

2021

Estud. Interdiscip. Psicol.

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O teste de Bender avalia a maturidade perceptomotora de crianças a partir da cópia de desenhos. Atualmente no Brasil, o único sistema favorável para correção deste teste é o Sistema de Pontuação Gradual/B-SPG, que considera os erros a partir das distorções da forma. Devido à sua contribuição para a compreensão das dificuldades nas habilidades perceptomotoras apresentadas pela criança e para a elaboração/acompanhamento de intervenções, a presente revisão (scoping review) apresenta um panorama acerca do B-SPG (2005-2020). Foram objeto de análise quantitativa e qualitativa 35 artigos empíricos recuperados do Portal de Periódicos CAPES, Redalyc e Google Scholar. Os resultados indicaram que o B-SPG possui um acúmulo satisfatório de propriedades psicométricas; a sua aplicação em contexto de pesquisa amplia as noções sobre o funcionamento da maturidade perceptomora de crianças brasileiras e que este sistema de correção do Bender também corrobora a prática de psicólogas atuantes nos campos da Psicologia e da Educação.

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Section: Introductionunclassified

Teste de Bender – sistema de pontuação gradual: scoping review

Silva

Ferraz

Rueda

2021

Estud. Interdiscip. Psicol.

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“…b-d, b-p, b-q, d-b, d-p); partial or total exchange of syllables or words (e.g. me-in, sol-los, som-mos); and replacing words with others with similar spelling or even creating words [3].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

João em Foco: A Learning Object About the Dyslexia Disorder

Batista¹,

Santana²,

Rios³

et al. 2020

Lecture Notes in Computer Science

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This paper presents João em Foco, a Learning Object (LO) to help professionals and parents to understand about dyslexia, a specific learning disorder. The LO provides information about diagnosis, treatment and better practices to help the development of people in this condition, overcoming different barriers faced by them. The validation process was performed with Pedagogy students of the State University of Feira de Santana and by the feedback of specialized professionals that deal with dyslexic people from the ABCD Institute, a social organization that disseminates projects that have a positive impact on the lives of people with dyslexia.

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O Uso De Instrumentos De Entrevista E Técnicas Projetivas No Psicodiagnóstico Clínico

Albarello

2022

Psicodebate

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Psychodiagnosis is a scientific investigation process, limited in time, which uses techniques, through specific, structured questions, to which the probable answers are organized in the form of hypotheses that will be confirmed through the steps of the process, either to classify the case and predict its possible course, communicating the results, on the basis of which therapeutic interventions are proposed. Therefore, the objective of this descriptive research was to understand the importance of using scientifically validated interviews and questionnaires used in the scientific community to identify clinical diagnostic factors and criteria, from the perspective of DSM-5 in the psychodiagnosis of children, adolescents and adults and in addition to psychological examinations and tests, clinical psychodiagnosis can be a means for an interventional and therapeutic process, as the professional analyzes, investigates and intervenes with resources and projective techniques. For that, playful and projective instruments and resources that favor the clinical process for evaluation and therapeutic intervention were also presented.

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Produção Científica em avaliação psicológica no contexto escolar/educacional

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Teste de Bender – sistema de pontuação gradual: scoping review

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João em Foco: A Learning Object About the Dyslexia Disorder

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