Interface entre educação e saúde: revisão sobre o psicólogo na escola

Abstract

Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar um panorama das pesquisas publicadas em periódicos nacionais sobre a atuação do psicólogo na escola relacionada a aspectos de promoção à saúde e prevenção de doenças, a fim de produzir conhecimentos sobre o fazer do psicólogo nesse ambiente. Foram selecionados e analisados 17 artigos, a partir da técnica da Análise de Conteúdo. Destaca-se a possibilidade do psicólogo, que atua na escola, trabalhar a partir da perspectiva da Promoção à Saúde e Prevenção de Doenças, legitimando, uma identidade profissional a serviço de uma educação que potencializa para a vida e as relações saudáveis, com sinalizações que caminham para ações em saúde mental. No entanto, verificou-se a necessidade de maiores estudos empíricos para se constatar a efetividade de tais trabalhos na prática.

Entre a Expectativa E a Prática Do Profissional Da Psicologia Na Escola

“…Considerando os critérios que nortearam este texto, evidenciamos um artigo que versa sobre a atuação do psicólogo escolar fora da extensão territorial brasileira; trata-se, portanto, do texto de Arias Beatón (2009), o mesmo retrata dados provenientes de uma pesquisa realizada em Cuba. Os demais trabalhos estão distribuídos entre as seguintes regiões brasileiras: Sul (Andrada, 2005;Dias, Patias, & Abaid, 2014); Sudeste (Ronchi, Iglesias, & Avellar, 2018;Guzzo et al, 2011;Maluf & Cruces, 2008;Valle, 2003); Centro-Oeste ( (Libâneo & Pulino, 2018;Marinho-Araújo, 2016;Dussi, Marinho-Araújo & Neves, 2005) Identificamos, dentre as regiões, a Sudeste abarcando o Estado de São Paulo, e a região Centro-Oeste, o Distrito Federal, com maior número de artigos publicados, o que vem ao encontro dos dados de uma pesquisa desenvolvida por Guzzo et al (2011), que teve por objetivo caracterizar a presença de psicólogos escolares nos Estados brasileiros. As autoras apontam esses dois Estados com maior número de psicólogos escolares atuantes na rede pública de ensino.…”

“…a) A instituição: cabe ao psicólogo escolar conhecer o contexto educacional e as normas institucionais, visando a proposição de ações preventivas e interventivas (Dias et al, 2014;Andrada, 2005), sendo que sua prática profissional deve influenciar transformações funcionais nas instituições de ensino onde atua (Marinho-Araújo, 2016). Em nível institucional, cabe ao psicólogo escolar a reflexão sobre o contexto ideológico, econômico e político, sobre a realidade concreta da pobreza e da injustiça (Valle, 2003;Dazzini, 2010), bem como auxiliar no desenvolvimento de uma educação mais democrática (Ronchi et al, 2018).…”