Influência das qualificações académicas e percurso curricular de comportamento violento

Abstract

ResumenEn este trabajo de investigación se tiene como objetivo analizar y establecer la incidencia que tienen las calificaciones, elección de itinerarios curriculares y lugar de residencia sobre conductas violentas y de victimización en adolescentes de 13 a 17 años de Granada (España). La participación de un total de 2.273 adolescentes permitió el registro y evaluación de las variables Académicas, Residencia, Género, Victimización (Escala de Victimización en la Escuela) y Conducta Violenta (medida con la Escala de Conducta Violenta en la Escuela). Los resultados mostraron que los adolescentes con peores calificaciones, que vivían en régimen de acogimiento residencial y que como itinerario curricular pretendían matricularse en Formación Profesional o insertarse en el Mercado Laboral presentaban comportamientos más agresivos y de victimización que estudiantes con mejores notas medias (notable y sobresaliente), que pretendían seguir estudiando la opción de Bachillerato y que residían en el domicilio familiar.Palabras clave: Itinerarios; adolescentes; violencia escolar. Influence of ratings and itinerary curriculum aggression and victimization behaviors AbstractThis research work aims to analyze and establish the incidence who have the qualifications, election of curricular pathways and residence of violent behaviors and victimization in adolescents 13 to 17 years of Granada (Spain). The participation of a total of 2,273 adolescents allowed the recording and evaluation of variables Academic, Family, Gender, Victimization Scale (Victimization at School) and violent conduct (measured with the Scale of violent conduct in the School). Results showed that adolescents with lower qualifications, living in residential care and as curricular itinerary intended to enroll in vocational training or inserted into the job market showed more aggressive and victimization behaviors students with better average marks ( good and excellent) intended to continue studying the option of high school and residing in the family home .Keywords: Itineraries; adolescents; school violence. Influência das qualificações académicas e percurso curricular de comportamento violento ResumoEsta pesquisa tem como objetivo analisar e estabelecer a incidência de qualificações, escolha de percursos curriculares e local de residência sobre comportamento violento e vitimização entre adolescentes de 13-17 anos de Granada (Espanha). A participação de um total de 2.273 adolescentes permitiu o registro e avaliação das variáveis Acadêmicas, Família, Gênero, vitimização (Escala de Vitimização na Escola) e Comportamento Violento (medido com a Escala de Conduta Violenta na Escola). Os resultados mostraram que os adolescentes com qualificações mais baixas, que vivem em abrigos e que no itinerário curricular pretendiam inscrever-se na formação profissional ou inserir-se no mercado de trabalho apresentaram comportamentos mais agressivos e de vitimização do que os alunos com melhores notas médias (bons e excelentes), que procuravam continuar estudando no Ensino Superior ...