Alfabetização em países de língua portuguesa

Abstract

ResenhaOliveira, J.P.; Braga, T.M.S.; Viana, F.L.P.; Santos, AS. (2014). Alfabetização em países de língua portuguesa: pesquisa e intervenção. Curitiba: Editora CRV.http://dx.doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0191976Uma obra de publicação recente e reflexões extremamente pertinentes para a contemporaneidade, o livro "Alfabetização em Países de Língua Portuguesa: Pesquisa e Intervenção" (Editora CRV, Curitiba, Paraná, 246 páginas) foi escrito por pesquisadores brasileiros e portugueses, com um título que revela o abrangente conteúdo da obra: como está o cenário do processo de alfabetização no Brasil e em Portugal, apresentando de que maneira as habilidades metalinguísticas podem favorecer este processo.O objeto de estudo dos autores neste livro é a análise das habilidades metalingüísticas e seus efeitos no processo de aquisição da linguagem escrita e leitura. O livro é estruturado em catorze capítulos, com temas interconectados com a análise pretendida sobre os mais relevantes pontos das pesquisas em torno do processo de alfabetização.No primeiro capítulo, Maria Regina Maluf e Renan de Almeida Sagiani apresentam-nos três aspectos importantes para a aprendizagem inicial da linguagem escrita, além de um panorama das pesquisas brasileiras sobre alfabetização e metalinguagem, quantificando as pesquisas realizadas entre os anos 1987 e 2005 de acordo com os temas abordados.No segundo capítulo, Sylvia Domingos Barrera e Maria José dos Santos analisam o banco de dados da Biblioteca Virtual em Saúde -Psicologia -Brasil no que se refere aos trabalhos científicos brasileiros relacionados às palavras-chave consciência fonológica e habilidade metafonológica, aliadas ao descritor intervenção, considerando ainda o período de 2000 a 2012. As autoras localizaram 31 estudos sobre intervenção em consciência fonológica disponíveis para análise e, então, leram na íntegra os trabalhos e os categorizaram, apresentamdo esta organização no decorrer do capítulo.A intenção das autoras em buscar e analisar as pesquisas de intervenção neste tema se deu em evidenciar o esforço de pesquisadores brasileiros em compreender os benefícios da consciência fonológica para a aquisição da escrita e também em salientar a necessidade da realização de pesquisas de meta-análise.Bianca Queiroga e Angélica Rosal escrevem o terceiro capítulo do livro, intitulado "Alterações Linguís� ís-ticas e Metalinguísticas: relações com os processos de alfabetização e letramento", no qual reiteram a import�n-no qual reiteram a import�n-cia de cada uma das habilidades metalinguísticas e a sua relação com o processo de aprendizagem da escrita.No capítulo quatro, as autoras Viviane Barbosa e Sandra Regina Guimarães, conceituam cada uma das habilidades metalinguísticas e em seguida cada uma das habilidades é discutida separadamente.Ainda nessa direção das habilidades metalinguísti-cas, a autora Édiva de Souza Martins apresenta um estudo feito com 31 crianças do ensino fundamental que se encontravam em momentos iniciais de aquisição da linguagem