Estereotipias motoras e linguagem: aspectos multimodais da negação no autismo

Abstract

Resumo: Estereotipias motoras podem representar índices de constituição da linguagem do sujeito diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista. Entendemos o autista como sujeito constituído na/pela linguagem, e esta enquanto funcionamento multimodal. Partimos do estudo de caso de uma criança autista participante do Grupo de Estudos e Atendimento ao Espectro Autista - GEAUT/UNICAP para discutir o lugar do autista na linguagem considerando os movimentos de negação que apresentam diferentes configurações multimodais do 'não' no autismo. Nos dados encontrados constatamos que as estereotipias motoras e vocalizações com sentido de negação representam recursos multimodais enunciativos de sujeitos autistas na linguagem.

Alimentos amazônicos como possíveis recursos alimentares para auxiliar na melhora das principais carências nutricionais no Transtorno do Espectro Autista (TEA)

“…À vista disso, torna-se necessário compreender a importância de discernir os primeiros sinais, perceptíveis ainda nos primeiros três anos de idade, como impulsividade, baixa tolerância a mudanças, confusão mental, comportamento agressivo e movimentos estereotipados, que exigirão intervenções precoces e especificas, que venham possibilitar o desenvolvimento das potencialidades da criança (Barros & Fonte, 2016).…”

“…Outro exemplo é o cupuaçu (Theobroma grandiflorum) apontado como fonte de ácido ascórbico (110mg/100g de polpa), minerais (potássio, magnésio, cálcio, fósforo, ferro, sódio e zinco), fibras e compostos fenólicos (Jesus et al, 2019). A polpa exibe polifenóis antioxidantes, incluindo flavonas, flavonóis, protoantocianidina e catequinas (Barros et al, 2016;PUGLIESE et al, 2013), além de ser fonte potencial de fibra alimentar (0,50% a 2,12%), principalmente de fibra solúvel e por conter quantidade considerável de amido e de pectina (Pereira, Abreu & Rodrigues, 2018).…”

Considerações Sobre O Canabidiol No Processo Psicoterapêutico De Crianças Com Transtorno Do Espectro Autista

“…Nota-se que algumas crianças autistas desenvolvem uma linguagem repetitiva, ao qual chamamos de ecolalia. A ecolalia é comum em crianças do espectro autista e consiste na repetição de palavras ou trechos de um diálogo, desenho, música, filmes, etc., descontextualizada e carente do singular FONTE, 2016). Sendo assim, para os mesmos autores o psicoterapeuta trabalhará com palavras objetivas, evitando formulação de frases e sempre utilizar como recurso objetos, possibilitando a atribuição de seu significado, desta forma a criança absorve melhor as funções de cada item e seus respectivos nomes.…”

Ecolalia, silêncio e linguagem gestual no autismo: uma reflexão para além do patológico

“…Ao discutir ecolalia, Rego (2015) encontrou terreno fértil na contradição de Kanner acerca da presença/ausência de linguagem e apoiada em Cavalcanti e Rocha ( 2001) afirma que poderíamos pensar que essas duas posições na qual transitava Kanner, pudessem ser impostas "[...] pela observação clínica das crianças que surpreendiam e traziam questionamentos ao conceito de autismo aprendido pela via da deficiência, insuficiência ou falta de comunicação e linguagem" (REGO, 2015, p. 40).…”