Uma análise multimodal à luz do modelo GeM: homepage do Ministério do Meio Ambiente do Brasil

Abstract

RESUMO: Este artigo teve como objetivo analisar a linguagem da homepage do portal eletrônico do Ministério do Meio Ambiente do Brasil, levando-se em conta os princípios da multimodalidade e da semiótica social. Fundamentamos a análise nos preceitos da Semiótica Social e do modelo Genre and Multimodality (GeM). Procuramos demonstrar quais são os elementos presentes na homepage do Ministério e a forma como a estrutura básica e de layout do modelo GeM contribui para um maior grau de expressão modal na linguagem expressa nesse site governamental. Constatamos que a homepage em questão possui uma linguagem notadamente multimodal, em sintonia com a garantia de maior acessibilidade por parte dos brasileiros aos conteúdos oficiais divulgados pelo governo.

A webaula sob a perspectiva da multimodalidade: uma análise de uma aula digital de espanhol para ensino a distancia

“…O objetivo deste estudo é analisar de que forma as várias possíveis representações da linguagem se combinam e se integram no ambiente de aula virtual (webaula) com intuito de gerar conhecimento para professores em formação. Para isso, tomando o conceito de multimodalidade de Van Leeuwen (2011) e o modelo Genre and Multimodality (GeM), de John A. Bateman, a partir da proposta de Hermont (2014), buscamos analisar as camadas formadoras de documentos 1 multimodais presentes em uma webaula da disciplina de Literatura Espanhola I do Curso de Licenciatura em Letras Espanhol do Instituto Federal localizado na região nordeste do Brasil.…”