Um Estudo Sobre O Engajamento E Os Resultados De Aprendizagem De Alunos Ingressantes Do Curso De Química No Contexto Do Ensino Remoto Emergencial
Bárbara Mulè Gonçalves,
Joana Guilares de Aguiar
Abstract:RESUMO: Na pandemia pela COVID-19, as universidades estabeleceram o Ensino Remoto Emergencial (ERE), sujeitando alunos ingressantes a cursarem os primeiros anos de graduação à distância, possivelmente influenciando o engajamento escolar e os resultados de aprendizagem, isto é, a satisfação subjetiva da experiência universitária. O objetivo deste estudo, de metodologia mista por triangulação sequencial, foi investigar o impacto do ERE no engajamento e sua relação com os resultados de aprendizagem de calouros do… Show more
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