Formação De Mediadores Em Museus De Ciência: Saberes E Práticas

Abstract

RESUMO: A despeito do uso frequente da mediação humana em museus de ciência há pouco investimento na formação de profissionais para a função. O presente trabalho visa analisar a formação de mediadores em dois museus de ciência, a partir da compreensão dos saberes mobilizados nesse processo. A coleta de dados consistiu na observação de cursos de formação de mediadores, em entrevistas com profissionais atuantes nos processos estudados e questionários autoaplicados com mediadores. A formação de mediadores incluiu cursos organizados pelos museus em questão, mas também a formação acadêmica prévia, a prática e o diálogo entre os mediadores. Os processos estudados envolveram, com ênfases distintas em cada caso, saberes disciplinares, da formação profissional e da experiência, todos essenciais a uma boa prática. Palavras-chave: Museu de ciência. Educação não formal em ciências. Mediação. Formação de mediadores. FORMACIÓN DE MEDIADORES EN MUSEOS DE CIENCIAS: CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS RESUMEN:Aunque haya uso frecuente de mediación humana en museos de ciencias, hay poco investimento en la formación de profesionales para la función. El presente trabajo busca analizar la formación de mediadores en dos museos de ciencias, a partir de la comprensión de los saberes movilizados en ese proceso. La recopilación de datos consistió en la observación de cursos de formación de mediadores, entrevistas con profesionales actuantes en los procesos estudiados y cuestionarios auto-aplicados con mediadores. La formación de mediadores incluyó cursos organizados por los museos en cuestión y también suformación académica anterior, la práctica y el dialogo entre los mediadores. Los procesos estudiados incluyen, con énfasis distintas en cada caso,saberes disciplinarios de formación profesional y de la experiencia todos esenciales a una buena práctica. Palabras clave: Museo de ciencias. Educación no formal en ciencias. Mediación. Formación de mediadores.

The natural history museum of the southern state of Espírito Santo - MUSES: didactic activities in Geosciences and Paleontology

“…The roles reported by the monitors in the survey were to clearly inform, teach, encourage visitors interest in what is being exposed, respect visitors and ensure the integrity of the collection. Many of the characteristics and functions cited are in fact defined by Barros (2010), Gomes and Cazelli (2016) and Marandino (2008).…”

“…By the definition of ICOM (2007), museums are permanent, non-profit institutions, at the service of society and its development, open to the public, focused on researching the material testimonies of man and his surroundings, which acquire, preserve, communicates and exposes, aiming at studies, education and leisure. It is the fundamental role of museums, to influence society in the development of an attitude to-wards science and to make individuals more creative, constituting, according to Gomes and Cazelli (2016), a medium that provides an approximation between society and its cultural heritage, and thus In this perspective, the processes of mediation in the consummation of museological purposes gain importance.…”

A investigação da prática de monitores em um observatório astronômico: subsídios para a formação

“…Contudo, não há uma concordância na literatura quanto à adoção da expressão "monitor" e os significados a ela atribuídos, de modo que outras expressões são encontradas para designar indivíduos que, direta ou indiretamente, interagem com o público e ocupam funções nos espaços não formais em geral, tais como guia, mediador, facilitador, educador, animador, promotor, negociador, anfitrião, atendente, planetarista, entre outras [2,4,[10][11][12][13]. No Brasil, a expressão monitoria tradicionalmente ocupou maior espaço no contexto educacional museal [13] e, por isso, mantemos essa terminologia em nossa investigação.…”

“…Este tema, inserido em um amplo contexto que contempla a educação não formal e a divulgação cientí-fica, vem adquirindo cada vez mais espaço na literatura de pesquisa em ensino de ciências [1][2][3][4], embora ainda se note escassez de produções quando comparadas com outras linhas de pesquisas, presentes em linhas temáticas dos principais eventos da área 1 .…”

Explainers of science centres and museums: a study on these stakeholders in the mediation between science and the public in Brazil

“…Another example is the Study and Research Group for Informal Education and Science Communication (Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não Formal e Divulgação em Ciência -Geenf) that promotes a continuing professional development course for the training of meditators at São Paulo University (USP) and published the book entitled Educação em Museus: a mediação em foco [Marandino, 2008]. The literature also presents other reports about the experience of training courses for explainers organized in Brazil [Bonatto, Mendes and Seibel, 2007;Ferreira et al, 2008;Lima and Pereira, 2010;Moraes et al, 2007;Ribeiro and Frucchi, 2007;Gomes, 2013].…”