Leitura De Um Texto De Divulgação Científica Em Uma Disciplina De Física Básica Na Educação Superior

Abstract

READING OF A SCIENTIFIC DIVULGATION TEXT IN A UNIVERSITY CLASS OF GENERAL PHYSICS ABSTRACT:The inclusion of activities that encourage cultural mediation in classes of scientific disciplines, articulated with the traditional didactic approach, can contribute to extend the goals of scientific education. The reading of scientific divulgation texts is a viable strategy to develop mediations in formal educational environments. In this paper, we analyse the production of meanings by first-year students in a university course by reading of a text about thermodynamics' evolution. Using French Discourse Analysis, we identified slips in students' conceptions and indications of formation of news representations, analyzing written registers of students' answers to a questionnaire about the text. The collected reports reveal a wide variety of statements that considerably support the teachers' role.

Uso De Textos De Divulgação Científica Na Formação De Professores: Uma Revisão (1997-2019)

“…2021 ISSN 1982ISSN -1123 possibilidades frente às aulas de ciências naturais. Por apresentar uma linguagem mais atrativa e próxima do cotidiano do estudante, os textos de divulgação científica (TDC) podem contribuir para uma prática que amplia os objetivos do ensino das ciências na escola (ZANOTELLO; ALMEIDA, 2013;SILVA;KAWAMURA, 2001). Zamboni (2001) caracteriza o TDC como todo texto direcionado a um público não-científico ou não-especialista na área das ciências.…”

Leitura e argumentação: potencialidades do uso de textos de divulgação científica em aulas de Física do ensino médio

“…Os TDC têm sido sugeridos nessas pesquisas como capazes de complementar o livro didático (ABREU; MASSI; MAFFIA et al, 2002;ZANOTELLO;ALMEIDA, 2013). Outras pesquisas destacam que a leitura de materiais de divulgação possibilita ao aluno o acesso a uma maior diversidade de informações, o desenvolvimento de habilidades de leitura, apropriação de conceitos, formas de argumentação e conhecimento de elementos de terminologia científica (FERREIRA;QUEIROZ, 2012;MARTINS;CASSAB;ROCHA, 2001).…”

As leituras de textos de divulgação científica feitas por licenciandas no estágio supervisionado em física

“…Pré-leitura (27/11/14, 20 A forma como Mariana conduziu esse momento da discussão demonstra que a licencianda percebeu que o TDCé um material complementar ao livro didático e sem fins didáticos [5,7,8,[13][14][15], cabendo ao professor avaliar se há ou não necessidade de complementar as informações do TDC, com o auxílio de outra(s) fonte(s) de informação. Assim, percebese que houve uma mudança significativa acerca da concepção de leitura apresentada por Mariana na pré-regência.…”

“…Ela está quisas recentes apontam a importância da leitura de Textos de Divulgação Científica (TDC) na formação de sujeitos leitores, assim como as potencialidades dos TDC no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos científicos [3,4]. Ainda, há trabalhos que sugerem esses materiais como uma poderosa ferramenta didática, cuja principal funçãoé veicular temas sobre ciência e tecnologia em linguagem acessível, sendo destinada a um público não especializado no assunto [1,[5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16]. Somado a isso, o incentivò a leitura de materiais de DC possibilita ao aluno o acesso a uma maior diversidade de informações, o desenvolvimento de habilidades de leitura, a apropriação de conceitos, formas de argumentação e elementos de terminologia científica [13,17].…”

“…Somando-se a esses estudos, há pesquisadores que investigaram os sentidos atribuídos por licenciandosà leitura de TDC, a partir da análise das respostas dadas por eles a questionários sobre os textos [15,16,25]. Ainda, encontraram-se pesquisadores que se dedicaram a investigar sobre a predisposição de licenciandos em Física em trabalhar conteúdos de Física Moderna no ensino médio, antes e depois de eles se envolverem em atividades de leitura de TDC [26].…”