Uma proposta metodológica para o ensino dos conceitos de pressão e diferença de pressão

Abstract

Resumo: O presente trabalho objetivou desenvolver, aplicar e avaliar uma proposta metodológica para o ensino qualitativo dos conceitos de pressão e diferença de pressão. Foram desenvolvidas duas atividades experimentais complementares, as quais foram debatidas em sala de aula com ênfase na produção escrita dos alunos. O estudo foi realizado numa escola pública da cidade de Araraquara-SP, sendo a coleta de dados efetuada por meio de observações e anotações dos estudantes. Os resultados, analisados à luz da teoria piagetiana da equilibração, mostraram que a estratégia desenvolvida foi motivadora e capaz de desencadear perturbações e auxiliar o desenvolvimento do processo de assimilação dos conceitos tratados. Além disso, os registros escritos demonstraram grande potencialidade para se perceber o nível de entendimento dos alunos.

Using Brazilian youtubers videos as instructional resources in Portuguese as an Additional Language: problematization and projection for didactic material production

“…Além disso, eles facilitam o trabalho com diferentes dimensões da língua portuguesa e cultura brasileira. Baseando-nos em teorias do letramento crítico no ensino de línguas (Duboc, 2012;Menezes de Souza, 2011;Monte-Mór, 2012;2013), buscamos desenvolver a competência linguístico-comunicativa dos aprendentes em parceria com práticas crítico-reflexivas. A presente contribuição vinculase diretamente ao projeto em andamento para a elaboração de material didático de PLA na contemporaneidade.Palavras-chave: Material didático; Português língua adicional; Vídeos; Letramento crítico.…”

“…Besides, they facilitate the work with different dimensions of the Portuguese language and Brazilian culture. Based on the theories of critical literacy in language teaching (Duboc, 2012;Menezes de Souza, 2011;Monte-Mór, 2012;2013), we aim at developing learner's linguistic-communicative competence by making use of critical-reflexive practices. This contribution is part of an ongoing project to elaborate instructional materials for teaching PAL.…”

“…O presente artigo busca apresentar o planejamento de uma atividade baseada em um vídeo da plataforma Youtube para compor aulas de Português Língua Adicional (PLA) em contexto brasileiro, sob a perspectiva do Letramento Crítico (Duboc, 2012;Menezes de Souza, 2011;Monte-Mór, 2012;2013). Concebemos os vídeos de youtubers como materiais autênticos que oportunizam condições para o desenvolvimento da competência linguísticocomunicativa em contexto de ensino de PLA por meio de recortes de uso real da língua.…”