Concepções, paradigmas e valores para o desenvolvimento sustentável

Abstract

V o l u m e 04 / Número 2 -d e z e m b r o de 2002Concepções, paradigmas e valores para o desenvolvimento sustentável 1 Conceptions, paradigms and values for the development sustainable. Francine Pellaud 2 Resumo:O artigo discute os resultado de uma pesquisa sobre a identificação de parâmetros necessários para transmitir ao público o conceito de desenvolvimento sustentável no contexto de uma exposição de museu interativa. A partir da análise de entrevistas com visitantes da exposição identificamos alguns obstáculos individuais, sobretudo relacionados ao envolvimento pessoal requerido na apropriação do conceito. Concluiu-se que os obstáculos estão situados em diferentes níveis, alguns atingindo o desenvolvimento cognitivo e a dificuldade vivenciada pelas pessoas por temer a complexidade, outros mais ligados ao domínio do emocional, da ética, ou para um certo quadro da realidade. Palavras-Chave: desenvolvimento sustentável, educação ambiental, educação não-formal Abstract:The article discusses the results of research on the identification of parameters for the diffusion of the concept of sustainable development through an interactive museum exposition. Based on the analyses of interviews with museum visitors, we identified some individual obstacles, mainly those related to personal engagement necessary to the appropriation of the concept. We concluded that the obstacles can be situated at different levels, some being related to the cognitive development, some more related to the emotional domain, the ethical domain, or to certain aspect of reality.

O Município De Sapucaia E O Caso Do Aproveitamento Hidrelétrico De Simplício: Estudo Sobre as Implicações Sociais, Ambientais E Econômicas a Partir Da Instalação Do Empreendimento Hidroelétrico

“…Postas as considerações, a opção para composição do trabalho foi abordar a legislação que estivesse mais relacionada ao empreendimento do AHE Simplício (Karpinski, 2008;Pellaud, 2002;Sequinel, 2002).…”

Uma história de sucesso na educação científica

“…Outro foco que não podemos perder de vista no ensino de Ciências, e que se faz presente em muitas pesquisas referenciadas em artigos publicados na área de Educação e Ensino de Ciências, é o avanço contínuo da Tecnologia atrelado à urgência por mudanças no âmbito educacional devido às repercussões desse avanço na sociedade (Auler e Delizoicov, 2001;Pellaud, 2002;Nascimento e Costa, 2002;Pérez e Molini, 2004;Auler, 2003;Díaz, Alonso e Mas, 2003;Alonso, Mas, Díaz e Romero, 2007;Medeiros e Ventura, 2007;Souza ET.al.,2007, Solbes, 2007Santos, 2003;Nascimento, 2005;Fonseca, 2007). De forma unânime todos eles apontam para a necessidade de estarmos atualizados quanto aos desafios da tecnociência, no sentido de nos propormos a trilhar "caminhos" que nos possibilitem o exercício da cidadania.…”