Editorial

Abstract

Editorial Apresentamos Ensaio-Pesquisa em Educação em Ciências, periódico dedicado à pesquisa em educação em ciências na acepção ampla do termo, não apenas como pesquisa em ensino e aprendizagem de Biologia, Física, Geociências, Química, Ciências no Ensino Fundamental e Educação Ambiental. Da mesma maneira, tratase aqui de pesquisa num sentido elástico, basicamente como o esforço de transcender o local e específico, com o propósito de produzir conhecimento. Ensaio é uma iniciativa de docentes que atuam no Centro de Ensino de Ciências e Matemática (Cecimig) e também no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O Cecimig foi criado em 1965, através de convênio entre o Ministério da Educação e a UFMG. Desde então, desenvolve ações para a melhoria do ensino de Ciências e Matemática em Minas. A partir de 1987, ele passou a ser um órgão complementar vinculado à Faculdade de Educação. Ultimamente, o Cecimig vem se configurando como uma incubadora de projetos; projetos que procuram, por princípio, conjugar teoria e prática, reflexão sistemática e intervenção. Há algum tempo, seus membros vêm procurando ampliar seu campo de atuação desenvolvendo atividades de pesquisa mais sistematicamente. Um passo nesse sentido foi dado em 1991, quando teve início o curso de pós-graduação em ensino de ciências, em nível de especialização, do Cecimig. Outro foi em 1994, quando alguns membros do centro ingressaram no programa de pós-graduação strictu sensu da Faculdade de Educação, vindo, depois, a constituir a linha de pesquisa em educação em ciências e matemática desse programa. Há tempos o Cecimig vem amadurecendo o projeto de lançar um periódico de pesquisa que atenda a necessidade de disseminar o conhecimento produzido nas diferentes frentes de trabalho no campo da educação em ciências. O número de artigos nesse campo, produzidos no Brasil e em Portugal, vem crescendo, mas a carência de periódicos de pesquisa em português permanece. Com isso, artigos de interesse permanecem dispersos, sendo encontrados em publicações de naturezas bem diferentes. Normalmente, os trabalhos não são publicados em periódicos com corpo de arbitragem. Quando isso ocorre, geralmente o periódico não é especializado no campo específico e não submete o artigo a árbitros familiarizados com o corpus de sua produção. Na prática, encontros tópicos e congressos prevalecem como veículo para comunicação de resultados de pesquisa. Portanto, à parte dissertações e teses, a literatura acadêmica em educação em ciências concentra-se nas atas daqueles eventos. A consolidação de um campo de pesquisa sem dúvida se dá aos poucos. Pode-se, porém, tentar granjear logo resultados pautando-se na análise de precedentes. Há, no mundo, muitos casos de centros inicialmente destinados a promoção de intervenção na prática do ensino de ciências que, com o tempo, passaram a conduzir investigações e estudos, acabando por consolidar grupos maduros de pesquisa. Da análise dessas transformações, concluí-se que para se consolidar e ganha...